THE SPECIFICS OF ORGANIZATION OF COMMUNICATION SKILLS AND INTERACTION IN PRESCHOOLERS WITH EMOTIONAL DISORDERS
Abstract
The article presents a theoretical analysis of the problem of communication and interaction skills development in children with autism spectrum disorders. Also presents a qualitative and quantitative analysis of the development of communication skills in a group of preschoolers with emotional disorders. It was found that preschoolers with this diagnosis have different levels of development of components of communicative activity.
About the Authors
A. R. Yagafarova
Kazan State University (Volga Federal University), Institute of Psychology and Education
Russian Federation
Russian Federation
I. A. Nigmatullina
Kazan State University (Volga Federal University), Institute of Psychology and Education
Russian Federation
Russian Federation
References
1. Ахметзянова А.И. Прогностическая компетентность младшего школьника с ограниченными возможностями здоровья / А.И. Ахметзянова. - Казань: Изд-во Казан.ун-та. - 2017. - 46 с.
2. Гилберг К. Аутизм: медицинские и педагогические аспекты / К. Гилберг, Т. Питерс. - СПб.: ИСПиП, 1998. - 124 с
3. Диагностика готовности ребенка к школе: Пособие для педагогов дошкольных учреждений / Ред. Н.Е. Вераксы, - Москва: Мозаика-Синтез, 2007. - 112 с.
4. Ихсанова С.В. Система диагностико-коррекционной работы с аутичными дошкольниками. / С.В. Ихсанова - СПб.: Детство-Пресс, 2017. - 208 с.
5. Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения: монография / М.И. Лисина. - М.: Педагогика, 1986. - 144 с.
6. Мухина В.С. Психология детства и отрочества. Учебник для студентов психолого-педагогических факультетов вузов. - М.: Институт практической психологии, 1998. - 458 с.
7. Никитина Е.Ю. Развитие социального интеллекта у старших дошкольников и первоклассников в процессе общения со значимым взрослым / Никитина Е.Ю., Шилова О.В. // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. - 2009. - №6. - С. 119-127
8. Никольская О.С. Аутичный ребенок. Пути помощи / О.С. Никольская, Е.Р. Баенская, М.М. Либлинг; ред. А.Г. Яковлев. - М.: Теревинф, 2005. - 227 с.
9. Янушко Е.А. Игры с аутичным ребенком. Установление контакта, способы взаимодействия, развитие речи, психотерапия / Е.А. Янушко. - М.: Теревинф, 2015. - 190 с.
10. Hudry K, Leadbitter K, Temple K et al. Preschoolers with autism show greater impairment in receptive compared with expressive language abilities. Int. J. Lang. Commun. Disord. 45(6), 681-690 (2010)
11. Im-Bolter N., Cohen N.J. Language impairment and psychiatric comorbidities. Pediatr. Clin. North Am. 54(3), 525-542, VII (2007)
12. Jackson L.K., Atance C.M. (2008). Future thinking in children with autism spectrum disorder: a pilot study. J. Dev. Disabl. 14, 40-45.
13. Marini A., Ferretti, F., Chiera A., Magni R., Adornetti I., Nicchiarelli S., Vicari S., Valeri G. (2016). Brief Report: Self-Based and Mechanical-Based Future Thinking in Children with Autism Spectrum Disorder. Journal of Autism & Developmental Disorders, 46, 3353-3360
14. Mody M., Silliman E.R. Brain, Behavior, and Learning in Language and Reading Disorders. Guilford Press, NY, USA (2008)
15. Saint-Georges C., Cassel R.S., Cohen D. et al. What studies of family home movies can teach us about autistic infants: a literature review. Res. Autism Spectr. Disord. 4(3), 355-366 (2010).
Review
For citations:
Yagafarova A.R., Nigmatullina I.A. THE SPECIFICS OF ORGANIZATION OF COMMUNICATION SKILLS AND INTERACTION IN PRESCHOOLERS WITH EMOTIONAL DISORDERS. The Collection of Humanitarian Studies. 2018;(6):85-93. (In Russ.)
Views:
198
Email this article 