Preview

Коллекция гуманитарных исследований

Расширенный поиск

БИБЛИОМЕТРИЧЕСКИЙ И КАТЕГОРИАЛЬНО-ПОНЯТИЙНЫЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ЗРИТЕЛЬНО-ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ФУНКЦИЙ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЯМИ ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА

Полный текст:

Аннотация

В данной статье представлены библиометрический и категориально-понятийный анализы проблемы нейропсихологического исследования зрительно-пространственных функций у детей младшего школьного возраста с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Дан сравнительный анализ развития психических функций у здоровых младенцев и младенцев с церебрально-органической недостаточностью по типу детского церебрального паралича.

Об авторах

Т. В. Недуруева
ФГБОУ ВО «Курский государственный медицинский университет» Минздрава России (КГМУ)
Россия


Д. В. Каракулина
ФГБОУ ВО «Курский государственный медицинский университет» Минздрава России (КГМУ)
Россия


В. В. Перепечко
ФГБОУ ВО «Курский государственный медицинский университет» Минздрава России (КГМУ)
Россия


С. Э. Честникова
ФГБОУ ВО «Курский государственный медицинский университет» Минздрава России (КГМУ)
Россия


Список литературы

1. Ахутина Т.В., Пылаева Н.М. Диагностика развития зрительно-вербальных функций. М., 2003.

2. Всемирная организация здравоохранения [электронный ресурс] https://www.who.int/topics/ru.

3. Запесоцкая И.В. Нейропсихологические механизмы зрительно-пространственного восприятия при слабовидении // Региональный вестник. 2019. № 9 (24). С. 3-4.

4. Кислица Г.К. Особенности психологического пространства у людей с заболеваниями опорно-двигательного аппарата [Электронный ресурс] // Психолого-педагогические исследования. 2012. Том 4. № 4. URL: http://psyjournals.ru/psyedu_ru/2012/n4/57398.shtml (дата обращения: 10.11.2019).

5. Международная классификация болезней (10-й пересмотр) [электронный ресурс] https://mkb-10.com.

6. Семенова О. А. Кошельков Д.А. Особенности произвольной регуляции деятельности у детей 5-6 лет с признаками дефицита внимания и гиперактивности // Новые исследования, № 17 / том 1 / 2008].

7. Семенович А.В. В лабиринтах развивающегося мозга. Шифры и коды нейропсихологии./. - М. : Генезис, 2010. - 432 с.

8. Шмелёва А.П. Нарушение пространственных представлений как признак будущей неуспеваемости младших школьников // Молодой ученый. - 2016. - №7.6. - С. 266-268.

9. Фотекова Т.А., Ахутина Т.В. Диагностика речевых нарушений школьников с использованием нейропсихологических методов: Пособие для логопедов и психологов. -- М.: АРКТИ, 2002. - 136 с: ил. - (Библиотека практикующего логопеда).


Рецензия

Для цитирования:


Недуруева Т.В., Каракулина Д.В., Перепечко В.В., Честникова С.Э. БИБЛИОМЕТРИЧЕСКИЙ И КАТЕГОРИАЛЬНО-ПОНЯТИЙНЫЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ЗРИТЕЛЬНО-ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ФУНКЦИЙ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЯМИ ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА. Коллекция гуманитарных исследований. 2019;(5):6-12.

For citation:


Nedurueva T.V., Karakulina D.V., Perepechko V.V., Chestnikova S.E. BIBLIOMETRIC AND CATEGORIAL-CONCEPTUAL ANALYSIS OF THE PROBLEM OF NEUROPSYCHOLOGICAL STUDY OF VISUAL AND SPATIAL FUNCTIONS IN CHILDREN WITH DISORDERS OF THE MUSCULOSKELETAL SYSTEM. The Collection of Humanitarian Studies. 2019;(5):6-12. (In Russ.)

Просмотров: 20


Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.


ISSN 2500-3585 (Print)