В статье представлены результаты анализа исследования особенностей субъективных представлений студентов-первокурсников о самочувствии и собственном здоровье в период адаптации к условиям обучения в вузе: субъективное восприятие динамики здоровья в период первого года обучения у студентов-первокурсников, занимающихся в спортивных секциях (Группа 1), имеет в большей степени выраженную позитивную направленность по сравнению с ответами респондентов, не имеющих в данный период спортивной подготовки (Группа 2). В Группе 1 преобладающим фактором, влияющим на ухудшение здоровья респондентов, является физический фактор (неправильное питание). В Группе 2 преобладающим фактором, влияющим на ухудшение здоровья респондентов, является психологический фактор (стрессы и эмоциональное перенапряжение). Следует отметить, что в Группе 2 пятая часть респондентов связывают ухудшение здоровья с недостаточностью занятиями спортом и физической активностью в целом, что отводит важную роль деятельности педагогического коллектива высших учебных заведений в развитии мотивации студентов к занятиям физической культурой и спортом.

В статье рассматриваются особенности процесса обучения и воспитания студентов медицинских вузов в связи с формированием у будущих врачей идеала личности-врача и учёного. Показаны философские теории формирования идеала будущего, как цели нравственного самосовершенствования человека; рассматривается роль музеев медицинских вузов и истории медицины как важнейших средств формирования профессионального идеала и идеала общественных поступков, а также возможные направления развития музейной педагогики в медицинских вузах.

Информационное пространство и технологии играют все более значимую роль в учебном процессе [1, 9, 3 ]в том числе и в психологии [2, 4, 6]. Это связано с современными глобальными вызовами, такими как пандемия короновируса [8]. На первый план начинает выходить качественное обеспечение процесса дистанционного обучения, включая использование метода кейсов [5, 7]. При этом информационные технологии активно применяются и при очном обучении в различных образовательных учреждениях. В ряде случаев они открывают недоступные для традиционного обучения возможности. Преимущества таких технологий можно продемонстрировать на примере разработки и применения автоматизированного обучающего кейса по психологии.

В статье рассматриваются особенности современной семейной политики. Авторы обосновывают положение о необходимости ее анализа в контексте соответствующего социокультурного механизма, который способствовал бы конвергенции интересов государства, общества, семьи и индивида.

В статье представлено теоретическое обоснование и описан опыт регулярной профессионально-ориентированной волонтёрской активности обучающихся Курского государственного медицинского университета, который окажет им пользу в дальнейшем выборе будущей медицинской специальности.

В настоящей статье рассматривается процесс взаимодействия системы патриотического воспитания курсантов образовательных организаций с православной церковью и описываются основные направления формирования религиозного типа чувства патриотизма у сотрудников полиции. Раскрывается специфика воспитательного процесса в ведомственной образовательной организации, практические аспекты организации взаимодействия образовательного учреждения с общественными организациями в деле формирования патриотизма. Описываются некоторые особенности религиозного типа чувства патриотизма, выделенные автором статьи, и перспективы дальнейших исследований по теме воспитания патриотизма.

Актуальность работы определяется необходимостью совершенствования лекционного курса по гистологии, эмбриологии, цитологии для студентов медицинских вузов обучающихся на 1-2 курсах. Целью настоящей статьи является анализ методики и методологии преподавания эмбриологии в курсе гистологии, эмбриологии, цитологии для студентов медиков. Основными методами исследований являлись теоретический анализ литературных данных, посвященных методологическим аспектам высшего медицинского образования, тенденциям развития системы высшего медицинского образования в мире и в нашей стране, проблемам и опыту чтения лекций по «Гистология, эмбриология, цитология» в ведущих педагогических школах нашей страны.

Проблема человеческого здоровья, в т.ч. профессионального, является приоритетной на государственном уровне. Более 40 лет проблема эмоционального выгорания вызывает исследовательский интерес со стороны специалистов. Модус исследовательского интереса проблемы сместился в сторону изучения способов регуляции и профилактики. Целью исследования выступило выявление особенностей структурной организации межличностных отношений педагогов отдельных образовательных организаций в преодолении их эмоционального выгорания. Под межличностными отношениями педагогов отдельных образовательных организаций понимаем «четырехкомпонентную систему из когнитивного, ценностно-мотивационного, эмоционального и поведенческого элементов, которая реализуется в оптимальном уровне развития их эмоционального и социального интеллекта, ценностно-смысловых установок, в умении использовать адекватные ситуации стратегии стресс-преодолевающего поведения и стили межличностных отношений». С использованием методов психодиагностики и статистической обработки данных выявили структурную организацию межличностных отношений педагогов отдельных образовательных организаций как факторов преодоления эмоционального выгорания. Способность понимать эмоциональное состояние человека на основе внешних проявлений эмоций (мимика, жестикуляция, звучание голоса) и/или интуитивно, ориентация на труд, не требующая порой материального подкрепления, гедонистическая направленность (наслаждение жизнью), конструктивность (потребности в межличностных отношениях, способности к сотрудничеству или компромиссу) – все это снижает уровень эмоционального выгорания педагогов отдельных образовательных организаций.

В данной статье авторы на основе проведенного исследования анализируют осведомленность студентов стоматологического факультета о культуре взаимодействия с инвалидами, лицами с ОВЗ и иными маломобильными гражданами. Авторы предпринимают попытку выявить влияние предмета «Инклюзивный подход в социальной и профессиональной сфере», который реализуется в рамках ФГОС, на формирование культуры взаимодействия с инвалидами.