Preview

Коллекция гуманитарных исследований

Расширенный поиск

Специфика когнитивного развития детей - сирот в условиях социальной депривации

Полный текст:

Аннотация

Дети, воспитывающиеся в учреждениях интернатного типа, получают тип воспитания и восприятие окружающей среды по иному, чем дети, воспитывающиеся в семье. Актуальность исследования обусловлена влиянием когнитивного развития ребёнка на дальнейшее восприятие и понимание информации окружающего мира. Цель исследования: изучить проблему когнитивного развития детей, воспитывающихся в учреждениях интернатного типа. Данная статья посвящена теоретическому анализу последствий опыта проживания и развития детей в данных учреждениях. Обсуждаются проблемы когнитивного развития и наличия отличительного набора проблем у детей, воспитывающихся в учреждениях интернатного типа и у детей, воспитывающихся в семье. В результате исследования, дано определение понятию «когнитивное развитие» и выявлены факторы, влияющие на успешность данного развития; рассмотрены исследования отечественных и зарубежных учёных, направленных на изучение негативных последствий ранней социальной депривации, влияющей на развитие ребёнка. Теоретический анализ данной проблемы позволит увидеть однородность и неоднородность мнений учёных относительно обсуждаемой проблемы, поскольку не все дети, сталкивающиеся с подобными обстоятельствами, развиваются аналогичным образом.

Об авторе

Е. А. Кузнецова
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Казанский (Приволжский) федеральный университет»
Россия


Список литературы

1. Валлон А. Психическое развитие ребёнка. М.: Просвещение, 1967.

2. Выготский Л.С. Мышление и речь.- М.: Государственное социально-экономическое издательство, 1934.

3. Крючкова Л.Л. Развитие общения у детей-сирот младшего школьного возраста с нарушением интеллекта: Автореф. дис.. к-та психол. наук. - СПб.: Санкт-Петербургский государственный университет, 2003.

4. Никишина В.Б. Диагностика индивидуальнотипологических особенностей де тей с проявлениями синдрома дефицита внимания и гиперактивности: результаты исследования / В.Б. Никишина // Социальная политика и социология. - 2013. № 4-2 (97). С. 142-154.

5. Никишина В.Б. Синдром дефицита внимания с гиперактивностью: критериально-диагностический аспект / В.Б. Никишина // Курский научно-практический вестник Человек и его здоровье. - 2013. № 1. - С. 141-148.

6. Никишина В.Б., Баркова В.Л. Синдром дефицита внимания с гиперактивностью:регуляторно-поведенческий аспект / В.Б. Никишина, В.Л. Баркова В.Л. - Курск, 2008.

7. Ослон В.Н. Замещающая профессиональная семья как условие компенсации депривационных нарушений у детей-сирот: Автореф. дис.. к-та психол. наук. - М.: Московский НИИ психиатрии МЗ РФ, 2002.

8. Прихожан А.М. Психология сиротства. - СПб.: Питер, 2007. - 416 с.

9. Уманская Е.Г. Развитие личности в условиях депривации. - М.: Прометей, 2013.

10. Ahmad A., Mohamad K. The socioemotional development of orphans in orphanages and traditional foster care in Iraqi Kurdistan // Child Abuse and Neglect. - 1996. - 20(12). - P.1161-73.

11. Akhmetzyanova, A.I. Anticipatory competence and ability to probabilistic forecasting in adolescents: research results // International Journal of Environmental and Science Education. - 2016. - № 11(8). - Р. 1923-1932. DOI: 10.12973/ijese.2016.566a

12. Bjorklund D.F. Children’s Thinking: Cognitive Development and Individual Differences.- Stamford: Wadsworth Publishing, 2004.

13. Crissey O.L. The mental development of children of the same IQ in differing institutional environments // Child Development. - 1937. - № 8. - P. 217-220.

14. Durfee H., Wolf K. Anstaltspflege und Entwicklung im ersten Lebensjahr // Zeitschrift fur Kinderforschung. - 1933. - № 42(3). - P. 272-320.

15. Escueta M. , Whetten K. , Ostermann J. , O’Donnell K. and The Positive Outcomes for Orphans (POFO) Research Team. Adverse childhood experiences, psychosocial well-being and cognitive development among orphans and abandoned children in five low income countries // BMC International Health and Human Rights. - 2014. - URL: https://doi.org/10.1186/1472-698X-14-6, свободный. - Проверено 25.03.2018.

16. Hearron P.F., Hildebrand V. Cognitive Development. Guiding young children. - URL: https://www.education.com/reference/article/cognitive-development/, свободный. - Проверено 25.03.2018.

17. Nelson C.A., Zeanah C.H., Fox N.A., Marshall P.J., Smyke A., Guthrie D. Cognitive recovery in socially deprived young children // The Bucharest Early Intervention Project. Science. - 2007. - № 318. - Р. 1937-1940.

18. Piaget, J. The Origins of Intelligence in Children.- New York: International University Press, 1952.

19. Sparling J., Dragomir C., Ramey S.L., Florescu L. An educational intervention improves developmental progress of young children in a Romanian orphanage // Infant Mental Health Journal. - 2005. - № 26(2). - P. 127-142.

20. The St. Petersburg - USA Orphanage Research Team. The effects of early social-emotional and relationship experience on the development of young orphanage children // Monographs of the Society for Research in Child Development. - 2008. - № 73(3).

21. Van I Jzendoorn M.H., Caspers K., Bakermans-Kranenburg M.J., Beach S.R.H., Philibert R. Methylation matters: Interaction between methylation density and 5HTT genotype predicts unresolved loss or trauma // Biological Psychiatry.- 2010. - № 68. - P. 405-407.

22. Vorria P., Papaligoura Z., Dunn J., Van I Jzendoorn M.H., Steele H., Kontopoulou A., Sarafidou Y.J. Early experiences and attachment relationships of Greek infants raised in residential group care // Child Psychol Psychiatry. - 2003. - № 44(8). - P. 1208-20.

23. Whetten K., Ostermann J., Whetten R.A., Pence B.W., O’Donnell K., Messer L.C., Thielman N.M. and The Positive Outcomes for Orphans (POFO) Research Team. A Comparison of the Wellbeing of Orphans and Abandoned Children Ages 6-12 in Institutional and Community-Based Care Settings in 5 Less Wealthy Nations. // BMC International Health and Human Rights. - 2009. - URL: https://doi.org/10.1371/journal.pone.0008169, свободный. - Проверено 25.03.2018.


Рецензия

Для цитирования:


Кузнецова Е.А. Специфика когнитивного развития детей - сирот в условиях социальной депривации. Коллекция гуманитарных исследований. 2018;(4):60-66.

Просмотров: 56


Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.


ISSN 2500-3585 (Print)