Preview

The Collection of Humanitarian Studies

Advanced search

RESEARCH OF FEATURES OF DEVELOPMENT OF COGNITIVE PROCESSES OF PRIMARY SCHOOL CHILDREN OF GENERATION Z

https://doi.org/10.21626/j-chr/2020-1(22)/5

Abstract

The article discusses the distinctive features of generation Z, and describes the specifics of its cognitive processes. The results of an experimental study of the development of cognitive processes in primary school children of generation Z in the conditions of a specially developed psychological and pedagogical program are presented.

About the Authors

E. A. Sorokoumova
Moscow State Pedagogical University
Russian Federation


M. A. Borisova
GBOU School № 2073
Russian Federation


References

1. Максимова О.А. Цифровое поколение: Стиль жизни и конструирование идентичности в виртуальном пространстве. - М. 2019 [Электронный ресурс]. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/tsifrovoe-pokolenie-stil-zhizni-i-konstruirovanie-identichnosti-v-virtualnom-prostranstve (дата обращения: 14.04.2020)/

2. Праслов М.С. Психологические особенности представителей цифрового поколения. // Коллекция гуманитарных исследований. - 2016. - № 3. [Электронный ресурс]. URL: http://j-chr.com/ (дата обращения: 10.04.2020).

3. Сапа А.В. Поколение Z - поколение эпохи ФГОС // Инновационные проекты и программы в образовании. - 2014. - № 2 - С. 2-9.

4. Сорокоумова Е.А., Николаева Е.С. Поколение Z в процессе самопознания // Социальный компьютинг: основы, технологии развития, социально-гуманитарные эффекты / Материалы Четвертой Международной научно-практической конференции. - 2015. - С. 196-202.

5. Сорокоумова Е.А., Журинская В.О. Программа развития познавательной мотивации поколения Z в исследовательской деятельности // Психология обучения. - 2017. - № 11. - С. 39-50.


Review

For citations:


Sorokoumova E.A., Borisova M.A. RESEARCH OF FEATURES OF DEVELOPMENT OF COGNITIVE PROCESSES OF PRIMARY SCHOOL CHILDREN OF GENERATION Z. The Collection of Humanitarian Studies. 2020;(1):36-43. (In Russ.) https://doi.org/10.21626/j-chr/2020-1(22)/5

Views: 391


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.


ISSN 2500-3585 (Print)