ОСОБЕННОСТИ СТРУКТУРНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ РОДИТЕЛЬСКИХ УСТАНОВОК НА ВОСПИТАНИЕ У «ВЫГОРАЮЩИХ» МАТЕРЕЙ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА

Актуальность. На сегодняшний день состояние выгорания является серьезной проблемой для современного человека, живущего в условиях постоянного стресса. Особенно остро это проявляется в воспитании детей с ограниченными возможностями здоровья, когда родительство представляет собой непрерывный стресс, а хроническое перенапряжение способно разрушить не только психологическое состояние самого родителя, но и гармонию в детско-родительских отношениях и семье в целом.

Цель исследования состоит в выявлении специфики родительских установок у матерей, подверженных родительскому выгоранию, при воспитании детей с нарушениями слуха. Полученные данные станут основой для разработки программ психологической профилактики данного состояния.

Материалы и методы. В исследовании, проведенном на базе курской и белгородской школ-интернатов для детей с нарушениями слуха, приняли участие 88 работающих матерей. Возраст респондентов составил от 24 до 65 лет, стаж работы — от 1 до 40 лет. На основании уровня родительского выгорания выборка была разделена на экспериментальную группу (высокий уровень, n=44) и контрольную (низкий уровень, n=44).

Результаты. Эмпирически выявлены особенности структурной организации родительских установок «выгорающих» матерей на воспитание детей с нарушениями слуха. Факторами, вызывающими выгорание у родителей, выступают такие компоненты ее структуры, как «Отношение к семейной роли», «Излишняя эмоциональная дистанция с ребенком» и «Излишняя концентрация на ребенке», а ингибирующими его появление «Оптимальный эмоциональный контакт». Что касается базовых элементов структуры родительских установок, то «Доминирование матери» и «Сверхавторитет родителей», «Излишняя строгость», «Исключение внутрисемейных влияний» и «Чрезвычайное вмешательство в мир ребенка» провоцируют родительское выгорание, а «Партнерские отношения» предотвращает его появление.

Выводы. Психологическое истощение матерей провоцируется деструктивными установками: авторитарным стилем, гиперопекой и семейной изоляцией. При этом ими устанавливаются непререкаемые правила и ожидания беспрекословного подчинения, Эмоциональный холод или отстраненность маскируются под воспитательные меры, систему запретов и высокие требования. А фокус на ребенке приобретает форму тотального контроля: «исключение внутрисемейных влияний» и «чрезвычайное вмешательство». Напротив, гармонизация отношений через партнерство выступает главным ресурсом, предотвращающим развитие выгорания. Это связано с тем, что деструктивные установки истощают внутренние резервы психики, а партнерство, доверие и равенство, напротив, создает условия для психологической разгрузки и гармоничного развития ребенка.

1. Апанович, Т.М. Симптомы эмоционального выгорания матерей младших школьников: роль установок на интенсивное родительство и стилей родительского отношения / Т. М. Апанович, А. Б. Серых, // Российский психологический журнал, 2024. 21(2), 22–34. URL : https://doi.org/10.21702/rpj.2024.2.2

2. Базалева, Л.А. Возможности исследования эмоционального «выгорания» у матерей в психологии личности / Л.А. Базалева //Вестник Адыгейского государственного университета. Серия «Педагогика и психология». 2010. № 1. С. 174-182.

3. Базалева, Л.А., Личностные факторы эмоционального "выгорания" матерей / Л.А. Базалева, А.А. Смирнова // European Social Science Journal. 2014. № 2-1 (41). С. 378-384.

4. Болотова, Е.А. Профилактика родительского выгорания как условия формирования гармоничных детско-родительских отношений / Е.А. Болотова, М.А. Канищева // Матрица научного познания. 2022. № 8-1. С. 77-80.

5. Гришина, А.В. Особенности родительских установок и эмоционального интеллекта в семьях, воспитывающих детей дошкольного возраста / А.В. Гришина, М.В. Косцова // Ученые записки Крымского федерального университета имени В.И. Вернадского. Социология. Педагогика. Психология. Т.10 (76). 2024. № 2. С. 101-110.

6. Ефимова И.Н. Возможности исследования родительского «выгорания» / И.Н. Ефимова // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Психологические науки. №4. 2013. С.31-40.

7. Карпов, А.В. Психология принятия управленческих решений / А.В. Карпов. М.: Юристъ, 1998.

8. Мамонова, Е.Б. Синдром родительского выгорания в зарубежной и отечественной психологии / Е.Б. Мамонова, О.Н. Колесникова // Нижегородский психологический альманах. 2023. -№ 2. С. 186-194.

9. Мелех, Т. Детско-родительские отношения в позднем родительстве в зависимости от уровня родительского выгорания / Т. Мелех / Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки: сб. материалов VIII Междунар. науч.-прак. конф. Чебоксары, 2022. С. 52-55.

10. Пинчук, О.А. Взаимосвязь эмоционального выгорания с образом ребенка у родителей, воспитывающих детей с ОВЗ / О.А. Пинчук, Ю.Е. Брицкая // Вестник науки. 2024. Т. 3. № 5 (74). С. 978-986.

11. Психологические тесты / сост. С. Касьянов. М. : Эксмо, 2006. 608 с.

12. Савенышева, С.С. Родительский стресс и выгорание матерей детей раннего и дошкольного возраста и се3мейные отношения / С.С. Савенышева, А.А. Любушина, В.А. Дорошенко / Психология стресса и совладающего поведения: ресурсы и устойчивость в мире неопределенности: сб. материалов VII Междунарй науч.-прак. конф. Кострома, 2025. С. 365368.

13. Сунцова, Я.С. Связь эмоционального выгорания матерей с иррациональными установками в мышлении / Я.С. Сунцова // Научно-педагогическое обозрение. 2024. Вып. 1 (53). С. 149–158. URL : https://doi.org/10.23951/2307-6127-2024-1-149-158.

14. Фадеева, Т. Ю. Психологические факторы родительского выгорания отцов и матерей / Т.Ю. Фадеева // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Акмеология образования. Психология развития. 2021. Т. 10, вып. 4 (40). С. 334–343. URL : https://doi.org/10.18500/2304-9790-2021-10-4-334-343.

15. Чеканова А.В., Молчанова Л.Н. Проблема детско-родительских отношений в семьях, воспитывающих ребенка с нарушениями слуха / В сборнике: Лучшая научная статья 2016. сборник статей III Международного научно-практического конкурса. Пенза, 2016. С. 173-176.

16. Liubushina, A.A., Savenysheva, S.S. The relationship between parenting stress,burnout, maternal parenting style, and emotional and behavioral difficulties in preschool children. Psychological Science and Education, 2026, 31(2), 69–82. (In Russ.). URL : https://doi.org/10.17759/pse.2026310205

17. Patrik M Bogdán, Katalin Varga, Lívia Tóth, Kristóf Gróf, Annamária Pakai Parental Burnout: A Progressive Condition Potentially Compromising Family Well-Being—A Narrative Review // Healthcare (Basel). 2025 Jul 4;13(13):1603. DOI: 10.3390/healthcare13131603

18. Sema Öngören Özcan. Mothers' attitudes towards parenting: The mixed-methods study. Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty, 2025, 76 PP. 134-148. DOI:10.21764/maeuefd.1738602.

19. Wei Wang, Shen Chen, Shengnan Wang, Geyan Shan, Yongxin Li .Parental Burnout and Adolescents’ Development: Family Environment, Academic Performance, and Social Adaptation // International Journal of Environmental Research and Public Health, 2023. № 20(4). – Р. 2774. URL : https://doi.org/10.3390/ijerph20042774.

20. Xiaohe Ren, Yingying Cai, Jingyi Wang, Ou Chen. A systematic review of parental burnout and related factors among parents. BMC Public Health. 2024 Feb 5;24:376. DOI: 10.1186/s12889024-17829-y