Молчанова Л.Н. – доктор психологических наук, профессор кафедры психологии
305000, Курск, ул. К. Маркса, 3
Lyudmila N. Molchanova - Doctor of Psychology, Professor, Department of Psychology of Health and Neuropsychology
305000, Kursk, K. Marx St., 3,
Стулова А.В. – кандидат психологических наук, дефектолог-логопед
180017, Псков, ул. Гражданская, д. 19А
Anna V. Stulova - PhD in Psychology, speech therapist
180017, 19A Grazhdanskaya St., Pskov
Актуальность. На сегодняшний день состояние выгорания является серьезной проблемой для современного человека, живущего в условиях постоянного стресса. Особенно остро это проявляется в воспитании детей с ограниченными возможностями здоровья, когда родительство представляет собой непрерывный стресс, а хроническое перенапряжение способно разрушить не только психологическое состояние самого родителя, но и гармонию в детско-родительских отношениях и семье в целом.
Цель исследования состоит в выявлении специфики родительских установок у матерей, подверженных родительскому выгоранию, при воспитании детей с нарушениями слуха. Полученные данные станут основой для разработки программ психологической профилактики данного состояния.
Материалы и методы. В исследовании, проведенном на базе курской и белгородской школ-интернатов для детей с нарушениями слуха, приняли участие 88 работающих матерей. Возраст респондентов составил от 24 до 65 лет, стаж работы — от 1 до 40 лет. На основании уровня родительского выгорания выборка была разделена на экспериментальную группу (высокий уровень, n=44) и контрольную (низкий уровень, n=44).
Результаты. Эмпирически выявлены особенности структурной организации родительских установок «выгорающих» матерей на воспитание детей с нарушениями слуха. Факторами, вызывающими выгорание у родителей, выступают такие компоненты ее структуры, как «Отношение к семейной роли», «Излишняя эмоциональная дистанция с ребенком» и «Излишняя концентрация на ребенке», а ингибирующими его появление «Оптимальный эмоциональный контакт». Что касается базовых элементов структуры родительских установок, то «Доминирование матери» и «Сверхавторитет родителей», «Излишняя строгость», «Исключение внутрисемейных влияний» и «Чрезвычайное вмешательство в мир ребенка» провоцируют родительское выгорание, а «Партнерские отношения» предотвращает его появление.
Выводы. Психологическое истощение матерей провоцируется деструктивными установками: авторитарным стилем, гиперопекой и семейной изоляцией. При этом ими устанавливаются непререкаемые правила и ожидания беспрекословного подчинения, Эмоциональный холод или отстраненность маскируются под воспитательные меры, систему запретов и высокие требования. А фокус на ребенке приобретает форму тотального контроля: «исключение внутрисемейных влияний» и «чрезвычайное вмешательство». Напротив, гармонизация отношений через партнерство выступает главным ресурсом, предотвращающим развитие выгорания. Это связано с тем, что деструктивные установки истощают внутренние резервы психики, а партнерство, доверие и равенство, напротив, создает условия для психологической разгрузки и гармоничного развития ребенка.
Relevance. Burnout is a serious problem for modern people living under constant stress. This is especially true when raising children with disabilities, where parenting is a constant stress, and chronic strain can destroy not only the parent's psychological well-being but also the harmony in the parent-child relationship and the family as a whole.
The purpose of this study is to identify the specifi parenting attitudes of mothers prone to parental burnout while raising children with hearing impairments. The data obtained will serve as the basis for developing psychological prevention programs for this condition.
Materials and methods. Eighty-eight working mothers participated in the study, conducted at boarding schools for children with hearing impairments in Kursk and Belgorod. Respondents ranged in age from 24 to 65 years, with work experience ranging from 1 to 40 years. Based on their level of parental burnout, the sample was divided into an experimental group (high level, n=44) and a control group (low level, n=44).
Results. The structural features of parental attitudes of "burned-out" mothers regarding raising children with hearing impairments were empirically identified. Such components of its structure as "Attitude to Family Role," "Excessive Emotional Distance from the Child," and "Excessive Focus on the Child" are factors that cause parental burnout. And "Optimal Emotional Contact" inhibits its occurrence. Regarding the basic elements of the parental attitudes structure, "Maternal Dominance," "Parental Over-Authority," "Excessive Strictness," "Exclusion of Intra-Family Influences," and "Excessive Interference in the Child's World" provoke parental burnout, while "Partnership Relationships" prevents it.
Conclusions. . Maternal psychological exhaustion is triggered by destructive attitudes: authoritarianism, overprotection, and family isolation. These attitudes impose unquestionable rules and expectations of unquestioning obedience. Emotional coldness or detachment are disguised as discipline, a system of prohibitions, and high demands. The focus on the child takes the form of total control: "eliminating intra-family influences" and "extreme intervention." Conversely, harmonizing relationships through partnership is the main resource preventing burnout. This is because destructive attitudes deplete internal psychological reserves, while partnership, trust, and equality, on the contrary, create conditions for psychological relief and the harmonious development of the child.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.