Конвергенция и природоподобные технологии: методология современной науки и образования
Abstract
В статье рассматривается проблема конвергентных технологий (нано-, био-, инфо, когно-, социально-гуманитарные технологии). Риски и социаль-но-экономические последствия. Кардинальное изменение картины мира и методологии научного исследования.
About the Authors
О. Баксанский
ФГБОУ ВО Российский национальный исследовательский медицинский университет имени Н. И. Пирогова Минздрава России (РНИМУ им. Н.И.Пирогова)
Russian Federation
Russian Federation
А. Скорбогатова
ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет» (МПГУ)
Russian Federation
Russian Federation
References
1. http://www.transhumanism-russia.ru/content/view/498/116/ednref1 - Roco M., Bain-bridge W. (eds). Converging Technologies for Improving Human Performance: Nanotechnology, Biotechnology, Information Technology and Cognitive Science. Arlington , 2004.
2. Баксанский О.Е. Когнитивные репрезентации: обыденные, социальные, научные. - М., 2009.
3. Баксанский О.Е. Физики и математики: анализ основания взаимоотношения. - М., 2009.
4. Баксанский О.Е., Гнатик Е.Н., Кучер Е.Н. Естествознание: современные когнитивные концепции. - М., 2008.
5. Баксанский О.Е., Гнатик Е.Н., Кучер Е.Н. Нанотехнологии. Биомедицина. Философия образования. В зеркале междисциплинарного контекста. - М., 2010.
6. Баксанский О.Е., Кучер Е.Н. Когнитивно-синергетическая парадигма НЛП: от познания к действию. - М., 2005.
7. Баксанский О.Е., Кучер Е.Н. Когнитивный образ мира: пролегомены к философии образования. - М., 2010.
8. Баксанский О.Е., Кучер Е.Н. , Плигин А.А. Личностно ориентированный подход к обучению физике // Физика в школе. - 2003. - № 4, - С. 16-26.
9. http://www.transhumanism-russia.ru/content/view/498/116/ednref1 - Roco M., Bain-bridge W. (eds). Converging Technologies for Improving Human Performance: Nanotechnology, Biotechnology, Information Technology and Cognitive Science. Arlington , 2004.
10. Баксанский О.Е. Когнитивные репрезентации: обыденные, социальные, научные. - М., 2009.
11. Баксанский О.Е. Физики и математики: анализ основания взаимоотношения. - М., 2009.
12. Баксанский О.Е., Гнатик Е.Н., Кучер Е.Н. Естествознание: современные когнитивные концепции. - М., 2008.
13. Баксанский О.Е., Гнатик Е.Н., Кучер Е.Н. Нанотехнологии. Биомедицина. Философия образования. В зеркале междисциплинарного контекста. - М., 2010.
14. Баксанский О.Е., Кучер Е.Н. Когнитивно-синергетическая парадигма НЛП: от познания к действию. - М., 2005.
15. Баксанский О.Е., Кучер Е.Н. Когнитивный образ мира: пролегомены к философии образования. - М., 2010.
16. Баксанский О.Е., Кучер Е.Н. , Плигин А.А. Личностно ориентированный подход к обучению физике // Физика в школе. - 2003. - № 4, - С. 16-26.
17. Кастельс М. Галактика Интернет: Размышления об Интернете, бизнесе и обществе. - Екатеринбург, У-Фактория, 2004.
18. Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество, культура. - М., ГУ ВШЭ, 2000.
19. Кобаяси Н. Введение в нанотехнологию. - М., 2005.
20. Ковальчук М.В. Идеология нанотехнологий - М., 2010.
21. Огурцов А.П., Платонов В.В. Образы образования. Западная философия образования. ХХ век. - СПб., 2004.
22. Уэбстер Ф. Теория информационного общества. - М., Аспект Пресс, 2004.
23. Хартманн У. Очарование нанотехнологии - М., 2008.
Review
For citations:
, . The Collection of Humanitarian Studies. 2018;(5):14-21. (In Russ.)
Views:
245
Email this article 