Орлова Е.М. – кандидат философских наук, доцент кафедры государственного муниципального управления и права
305044, Курск, ул. Станционная, 9
Elena M. Orlova – Candidate of Sciences in Phylosophy, Associate Professor, Department of State and Municipal Administration and Law
305044, Kursk, Stantsionnaya St., 9
Ковалёва М.В. – кандидат философских наук, доцент, кафедра философии, социально-правовых и естественнонаучных дисциплин
305044, Курск, ул. Станционная, 9
Marina V. Kovaleva – Candidate of Sciences in Philosophy, Associate Professor, Department of Philosophy, Social, Legal and Natural Sciences
305044, Kursk, Stantsionnaya St., 9
Актуальность. В условиях динамичного развития общества и экономики региональные системы образования сталкиваются с необходимостью повышения адаптивности и ориентации на удовлетворение меняющихся запросов обучающихся, родителей, работодателей и местного сообщества. Традиционные модели управления, основанные на жесткой вертикали и ведомственной обособленности, оказывается неэффективными перед лицом новых вызовов. Актуальность работы обусловлена потребностью в теоретико-методологическом обосновании комплексных организационно-управленческих преобразований, способных трансформировать региональную образовательную среду в открытую, отзывчивую и ориентированную на устойчивое развитие систему.
Цель исследования – анализ некоторых организационно-управленческих решений, направленных на совершенствование региональной системы образования, и в научном обосновании их эффективности через синтез современных управленческих концепций.
Материалы и методы. Теоретико-методологическую основу исследования составили теории стейкхолдеров (Р. Фримен), человеческого капитала (Г. Беккер, Т. Шульц), социального капитала (П. Бурдье), а также материалы целевой модели «Курская цифровая школа» и опыт функционирования центров повышения педагогического мастерства.
Выводы. Эффективное управление региональной системой образования достигается исключительно через комплексную трансформацию ее организационно-кадровой, цифровой, общественной подсистем. Набор мер Курской области формирует модель, где каждое направление усиливает другие. Перспективным направлением развития является привлечение ресурсов образовательных организаций к подготовке управленческих кадров.
ABSTRACT
Relevance. In the context of the dynamic development of society and the economy, regional education systems face the need to increase adaptability and focus on meeting the changing demands of students, parents, employers and the local community. Traditional management models based on rigid verticals and departmental isolation are proving ineffective in the face of new challenges. The relevance of the work is determined by the need for a theoretical and methodological justification of complex organizational and managerial transformations capable of transforming the regional educational environment into an open, responsive and sustainable development-oriented system.
The purpose of the study is to analyze some organizational and managerial decisions aimed at improving the regional education system, and to scientifically substantiate their effectiveness through the synthesis of modern management concepts.
Materials and methods. The theoretical and methodological basis of the research was formed by the theories of stakeholders (R. Freeman), human capital (G. Becker, T. Schultz), social capital (P. Bourdieu), as well as materials from the Kursk Digital School target model and the experience of the centers for improving pedagogical skills.
Conclusions. Effective management of the regional education system is achieved exclusively through a comprehensive transformation of its organizational, personnel, digital, and social subsystems. The set of measures of the Kursk region forms a model where each direction reinforces the others. A promising area of development is to attract the resources of educational organizations to the training of managerial personnel.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.