jchrЭлектронный научный журнал "Коллекция гуманитарных исследований"The Collection of Humanitarian Studies2500-3585Курский государственный медицинский университет10.21626/j-chr/2025-4(45)/4jchr-694Research ArticleПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯPEDAGOGICAL PSYCHOLOGYПонимание традиционных российских ценностей будущими учителямиUnderstanding traditional Russian values by future teachersСорокоумоваЕ. А.SorokoumovaE. A.

Сорокоумова Е.А. – заслуженный работник высшей школы, профессор кафедры психологии труда и психологического консультирования, доктор психологических наук, профессор

119435, Москва, ул. Малая Пироговская, дом 1, строение 1

Elena A. Sorokoumova –- Honored Worker of Higher Education, Professor, Doctor of Psychological Sciences, Professor of the Department of Labor Psychology and Psychological Counseling

119435, Moscow, Malaya Pirogovskaya Street, Building 1

ea.sorokoumova@mpgu.suПучковаЕ. Б.PuchkovaE. B.

Пучкова Е.Б. – заведующий кафедрой психологии труда и психологического консультирования, кандидат психологических наук, доцент

119435, Москва, ул. Малая Пироговская, дом 1, строение 1

Elena В. Puchkova – Associate Professor, Candidate of Psychological Sciences, Head of the Department of Labor Psychology and Psychological Counseling

119435, Moscow, Malaya Pirogovskaya Street, Building 1

eb.puchkova@mpgu.suСуховершинаЮ. В.SukhovershinaJ. V.

Суховершина Ю.В. – доцент кафедры психологии труда и психологического консультирования, кандидат психологических наук, доцент

119435, Москва, ул. Малая Пироговская, дом 1, строение 1

Julia V. Sukhovershina – Associate Professor, Candidate of Psychological Sciences, Associate Professor of the Department of Labor Psychology and Psychological Counseling

119435, Moscow, Malaya Pirogovskaya Street, Building 1

yuv.sukhovershina@mpgu.suФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет»РоссияMoscow Pedagogical State UniversityRussian Federation202504012026044961Copyright © Сорокоумова Е.А., Пучкова Е.Б., Суховершина Ю.В., 20262026Сорокоумова Е.А., Пучкова Е.Б., Суховершина Ю.В.Sorokoumova E.A., Puchkova E.B., Sukhovershina J.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.j-chr.com/jour/article/view/694Актуальность

Актуальность. Современная социальная ситуация развития общества обращает нас к традиционным российским ценностям, которые играют ключевую роль в формировании у будущих педагогов критического взгляда на мир и способности быстро реагировать на новые вызовы. В условиях, когда моральные ориентиры становятся размытыми, учителя должны владеть глубокими знаниями о традиционных ценностях для формирования нравственности учащихся. Цифровой мир, при всех его неоспоримых плюсах, также является источником множества сведений, в том числе тех, которые могут искажать или принижать традиционные ценности. Будущие учителя должны быть готовы критически анализировать информацию, распознавать попытки манипуляции и прививать своим будущим ученикам навыки цифровой грамотности, опираясь на прочную основу традиционных ценностей.

Цель исследования

Цель исследования: выявление понимания ценностей будущих учителей в их сравнении с перечнем традиционных российских ценностей.

Материалы и методы исследования: теоретический анализ литературы; методы психодиагностики: анкетирование, методика ценностных ориентаций М. Рокича, Портретный ценностный опросник PVQ-RR (русская версия – PVQ-R2); методы математической статистики: коэффициент значимых различий Манна-Уитни, коэффициент корреляции Спирмена.

Выборку респондентов составили 103 студента в возрасте от 18 до 20 лет, обучающихся в Московском педагогическом государственном университете по направлению подготовки «Педагогическое образование».

Результаты и выводы

Результаты и выводы. Полученные результаты свидетельствуют о том, что у будущих учителей доминируют традиционные российские ценности. Опираясь на глубокое понимание традиционных ценностей, они могут помочь ученикам осмыслить свою роль в обществе и ответственность за его дальнейшее развитие, вдохновляя их не только на изучение прошлого, но и на активное участие в сохранении и приумножении культурного наследия, что, в свою очередь, укрепляет национальную идентичность и гражданскую позицию.

Результаты исследования могут быть полезны для специалистов, которые занимаются воспитательной и культурно-массовой работой в вузах, а также для разработки программ, направленных на самосовершенствование личностных качеств, необходимых для эффективной работы в современной школе.

Relevance

Relevance. The current social situation of society development turns us to traditional Russian values, which play a key role in the formation of future teachers’ critical view of the world and the ability to quickly respond to new challenges. In conditions when moral guidelines become blurred, teachers must have in-depth knowledge of traditional values to form the morality of students. The digital world, for all its undeniable advantages, is also a source of a wealth of information, including information that can distort or degrade traditional values. Future teachers must be prepared to critically analyze information, recognize attempts at manipulation, and instill digital literacy skills in their future students, building on a solid foundation of traditional values.

The purpose of the study

The purpose of the study: identifying the understanding of future teachers' values in comparison with the list of traditional Russian values.

Research material and methods: theoretical analysis of literature; methods of psychodiagnostics: questionnaires, M. Rokich's value orientation method, PVQ-RR Portrait Value Questionnaire (Russian version – PVQ-R2); methods of mathematical statistics: Mann-Whitney significant difference coefficient, Spearman correlation coefficient. The sample of respondents consisted of 103 students aged 18 to 20 who were studying at the Moscow State Pedagogical University in the field of Pedagogical Education.

Results and conclusions

Results and conclusions. The results obtained indicate that future teachers are dominated by traditional Russian values. Based on a deep understanding of traditional values, they can help students to comprehend their role in society and their responsibility for its further development, inspiring them not only to study the past, but also to actively participate in preserving and enhancing the cultural heritage, which in turn strengthens national identity and civic engagement.

The results of this study can be useful for specialists who are engaged in educational and cultural activities at universities, as well as for developing programs aimed at self-improvement of personal qualities necessary for effective work in a modern school.

ценноститрадиционные российские ценностииндивидуальная иерархия ценностейценностные ориентациипонимание ценностейбудущие учителяvaluestraditional Russian valuesindividual hierarchy of valuesvalue orientationsunderstanding of valuesprospective teachersReferencesФедеральный закон от 25,12,2023 № 685-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской // Официальное опубликование правовых актов. - Текст : электронный. – URL : http://publication.pravo.gov.ru/ (дата обращения: 12.07.2025)Federal Law No. 685-FZ dated 25.12.2023 "On Amendments to the Federal Law "On Education in the Russian Federation // http://publication.pravo.gov.ru/Указ президента российской федерации «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей» от 09.11.2022 № 809 // ГАРАНТ.РУ: информационно-правовой портал. – Текст : электронный. – URL : https://www,garant,ru/ (дата обращения: 12.07.2025)Decree of the President of the Russian Federation "On Approval of the Fundamentals of State Policy for the Preservation and Strengthening of Traditional Russian Spiritual and Moral Values" dated 09.11.2022 No. 809 // https://www,garant,ru/.О Концепции подготовки педагогических кадров для системы образования на период до 2030 года: Распоряжение Правительства Российской Федерации от 24 июня 2022 г. № 1688-р. - Текст : электронный. – URL : https://www,smoladminru/files/1014/rasp_prrf_22_01688.pdf (дата обращения: 12.07.2025)On the Concept of teacher training for the education system for the period up to 2030: Decree of the Government of the Russian Federation dated June 24, 2022 No. 1688-R. https://www,smoladmin,ru/files/1014/rasp_prrf_22_01688.pdf.Ананьев, Б.Г. Человек как предмет познания / Б.Г. Ананьев. – СПб.: Питер, 2001. - 288 с. – Текст : непосредственный.Ananyev, B.G. Man as an object of cognition. – St. Petersburg, 2001. 288 p.Васильева, О.Ю. Традиционные ценности современного российского педагогического образования / О. Ю. Васильева, В. С. Басюк, Е. И. Казакова // Вестник Московского университета. Серия 20: Педагогическое образование. – 2022. – Т. 20, № 4. – С. 4-17. – DOI 10.51314/2073-2635-2022-4-4-17. – Текст : непосредственныйVasilyeva O.Y. Traditional values of modern Russian pedagogical education / O. Y. Vasilyeva, V. S. Basyuk, E. I. Kazakova // Bulletin of the Moscow University. Series 20: Teacher education. – 2022. – Vol. 20, No. 4. – pp. 4-17. – DOI 10.51314/2073-2635-2022-4-4-17.Гукаленко О.В., Ёлкина, И.М. Приобщение учащихся к традиционным российским ценностям средствами внеурочной деятельности: методология и практика: сб. докладов и тезисов участников круглых столов на тему: «Психолого-педагогические технологии внеурочной и просветительской деятельности в общеобразовательной школе» в рамках IV Всероссийского научно-образовательного форума с международным участием «миссия университетского педагогического образования в XXI веке» (Ростов-на-Дону 2022) и на тему: «Приобщение учащихся к традиционным российским ценностям во внеурочной деятельности: современные подходы и технологии» (Москва, 17.11.2022 г., ИСРО РАО); под ред, О.В. Гукаленко – М.: ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО», 2022.Gukalenko O.V., Elkina, I.M. Introducing students to traditional Russian values through extracurricular activities: methodology and practice: a collection of reports and abstracts by participants of round tables on the topic: "Psychological and pedagogical technologies of extracurricular and educational activities in general education schools" within the framework of the IV All-Russian Scientific and Educational Forum with international participation "The mission of University teacher education in the 21st century" (Rostov-on-Don 2022) and on the topic: "Introducing students to traditional Russian values in extracurricular activities: modern approaches and technologies" (Moscow, 11/17/2022, ISRO RAO) / Edited by O.V. Gukalenko, Moscow: Institute of Educational Development Strategy of RAO, 2022.Диагностика психологических рисков обучающихся в цифровой образовательной среде / Е. А. Сорокоумова, Е. Б. Пучкова, Л. В. Темнова [и др.] // Педагогика и психология образования. – 2022. – № 2. – С. 161-177. – DOI 10.31862/2500-297X-2022-2-161-177. – Текст : непосредственныйDiagnostics of psychological risks of students in the digital educational environment / E. A. Sorokoumova, E. B. Puchkova, L. V. Temnova [et al.] // Pedagogy and psychology of education. – 2022. – No. 2. – pp. 161-177. – DOI 10.31862/2500-297X-2022-2-161-177.Каган, М.С. Философская теория ценностей / М.С. Каган. – СПб.: Петрополис, 1997. - 204 с. – Текст : непосредственныйKagan M.S. Philosophical theory of values. – St. Petersburg, 1997. 204 p.Ледовская, Т.В. Становление системы ценностей студентов педагогического вуза в период получения высшего профессионального образования / Т.В. Ледовская, Н.Э. Солынин, А.М. Ходырев // Science for Education Today, – 2019. – № 5, – С. 7–23, DOI: 10.15293/2658-6762.1905.01. – Текст : непосредственныйLedovskaya T.V., Solynin N.E., Khodyrev A.M. The formation of a value system for students of a pedagogical university during higher professional education // Science for Education Today, 2019, No. 5, pp. 7-23, DOI: 10.15293/2658-6762.1905.01.Леонтьев, Д.А. Психология смысла: природа, структура и динамика смысловой регуляции / Д.А. Леонтьев. - М.: Смысл, 2019. - 586 с. – Текст : непосредственныйLeontiev D.A. Psychology of meaning: the nature, structure and dynamics of semantic regulation. Moscow: Smysl, 2019. 586 p.Представления педагогов и обучающихся о существующих преимуществах и возможных рисках использования цифровых продуктов в образовательной среде / Е. Б. Пучкова, Е. А. Сорокоумова, Е. И. Чердымова, Л. В. Темнова // Перспективы науки и образования. – 2021. – № 5(53). – С. 95-109. – DOI 10.32744/pse.2021.5.7. – Текст : непосредственныйRepresentations of teachers and students about the existing advantages and possible risks of using digital products in the educational environment / E. B. Puchkova, E. A. Sorokoumova, E. I. Cherdymova, L. V. Temnova // Perspectives of science and education. – 2021. – № 5(53). – Pp. 95-109. – DOI 10.32744/pse.2021.5.7.Психология ценностей личности / О.В. Каракулова, С.П. Степаненко, Н.А. Буравлева. – Текст : электронный. – Томск: Изд-во Томского государственного педагогического университета, 2024. – 99 с. – URL : https://fulltext.tspu.ru/OA/m2024-6.pdf (дата обращения: 12.07.2025)Psychology of personality values / O.V. Karakulova, S.P. Stepanenko, N.A. Buravleva; Tomsk State Pedagogical University. – The electron. text data. (1,68 Mb). Tomsk: Publishing House of Tomsk State Pedagogical University, 2024. 99 p. // https://fulltext.tspu.ru/OA/m2024-6.pdf .Рокич, М. Природа человеческих ценностей / М. Рокич. – . – Текст : электронный. – М.: Свободная пресса, 1973. - URL: https://archive.org/details/natureofhumanval00roke/page/n5/mode/2up (дата обращения: 12.07.2025)Rokich M. The nature of human values. 1973. URL: https://archive.org/details/natureofhumanval00roke/page/n5/mode/2up.Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. – СПб.: Питер, 2002. 720 с. – Текст : непосредственныйRubinstein S.L. Fundamentals of general psychology. – St. Petersburg: Peter, 2002. 720 p.Сорокоумова, Е.А. Психология детей младшего школьного возраста. Самопознание в процессе обучения: уч. пособие / Е. А. Сорокоумова. – 2-е изд., пер. и доп. – Москва: Издательство Юрайт, 2018. – 304 с. – (Авторский учебник). – ISBN 978-5-534-06314-1. – Текст : непосредственныйSorokoumova E.A. Psychology of primary school age children. Self–knowledge in the learning process: A textbook / E. A. Sorokoumova. - 2nd ed., translated and supplemented – Moscow: Yurayt Publishing House, 2018. – 304 p. – (Author's textbook). – ISBN 978-5-534-06314-1.Сорокоумова, Е.А. Понимание метафоры как способ внешней репрезентации смыслов ценностных ориентаций личности / Е. А. Сорокоумова, Д. С. Фадеев, С. Л. Киященко // Психологическая наука и образование. – 2021. – Т. 26, № 4. – С. 104-114. – DOI 10.17759/pse.2021260409.Sorokoumova E.A. Understanding metaphor as a way of external representation of meanings of value orientations of personality / E. A. Sorokoumova, D. S. Fadeev, S. L. Kiyashchenko // Psychological science and education. – 2021. – Vol. 26, No. 4. – pp. 104-114. – DOI 10.17759/pse.2021260409.Сорокоумова, Е.А. К вопросу изучения психологических аспектов ценностей личности в юношеском возрасте / Е.А. Сорокоумова, М.В. Ферапонтова // Ценностно-смысловые ориентиры в современном образовании: сб. материалов Всерос. науч.-прак. конф. с междунар. участием, (Луганск, 04–05 декабря 2024 г.). – Луганск: Луганский государственный педагогический университет, 2024. – С. 204-209. – Текст : непосредственныйSorokoumova E.A. On the issue of studying the psychological aspects of personality values in adolescence / E.A. Sorokoumova, M.V. Ferapontova // Value-semantic guidelines in modern education: materials of the All-Russian Scientific and Practical Conference with international participation, Lugansk, December 04-05, 2024. Lugansk: Lugansk State Pedagogical University, 2024. pp. 204-209.Ядов, В.А. Диспозиционная концепция саморегуляции и прогнозирования социального поведения личности / В.А. Ядов [и др.]. – М.: ЦСПиМ, 2013. - 376 с. – Текст : непосредственныйYadov V.A. et al. The dispositional concept of self–regulation and forecasting of social behavior of a personality. Moscow: Publishing House: CSPiM, 2013. 376 pages.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.