Орлова Е. М. – кандидат философских наук, доцент кафедры государственного муниципального управления и права
Elena M. Orlova – Candidate of Sciences in Philosophy, Associate Professor of the Department of State Municipal Administration and Law
Снедкова Ю. П. – зав. кафедрой государственного муниципального управления и права, кандидат экономических наук, доцент
Yulia P. Snedkova – Head of the Department of State Municipal Administration and Law, Candidate of Sciences in Economics, Associate Professor
Актуальность. Проблематика внедрения института наставничества в качестве одного из ключевых методов адаптации молодых государственных гражданских служащих не является инновационной практикой, о чем пишут Н.Н. Клищ и В.А. Январева. Тем не менее на протяжении времени эта форма обучения – наставничество – зарекомендовала себя как наиболее эффективная в сфере профессионального развития и подготовки кадров для органов государственной власти, госкорпораций, малого и среднего бизнеса. Практика наставничества сопряжена с рядом вопросов, которые снижают ее результативность, затрудняют достижение организациями более высоких уровней институционального и кадрового развития.Стратегические ориентиры системы наставничества требуют постоянной адаптации в соответствии с трансформациями института госслужбы, а также внутренними структурами и организационными изменениями, которые происходят в конкретных госорганах. Более того, необходима корректировка процесса наставничества, поскольку в ходе взаимодействия с наставляемым у наставника появляется возможность глубже оценить его профессиональные сильные и слабые стороны, а также возможность выявить дополнительные направления для повышения уровня компетентности.Цель исследования. Формирование проактивной модели наставничества в Администрации Курской области.Задачи исследования: исследование понятийно-сущностных категорий феномена наставничества; обзор целеполагания и задач института наставничества в системе органов государственной власти; анализ эффективности передовых программ и проектов в сфере наставничества (опыт государственных и частных структур); изучение системы нормативно-правового регулирования программ наставничества в государственных органах; разработка алгоритма наставничества в Администрации Курской области; проектирование руководства наставника и наставляемого в Администрации Курской области.Материалы и методы. При подготовке исследования были использованы теоретические (сравнение, анализ систем знаний, научные теории и концепции наставничества) и эмпирические (изучение литературы и нормативно-правовых актов, ретроспективный метод и прогнозирование, моделирование) методы научного исследования.Выводы. Исследование практики внедрения наставничества в системе государственной службы, как на федеральном уровне, так и в регионах России, демонстрирует высокие перспективы этой технологии в контексте повышения эффективности государственного управления. Отмечается расширение ее функциональных задач, а также активное совершенствование подходов к внедрению инновационных механизмов, форм и методов реализации наставничества.
Relevance. Ahe problem of introducing the institute of mentoring as one of the key methods of adaptation of young government civil servants is not an innovative practice, as N.N. Klishch and V.A. Yanvareva write. Nevertheless, over time, this form of training – mentoring – has proven to be the most effective in the field of professional development and training for government agencies, state corporations, and small and medium-sized businesses. Mentoring practice is associated with a number of issues that reduce its effectiveness and make it difficult for organizations to achieve higher levels of institutional and human development.The strategic guidelines of the mentoring system require constant adaptation in accordance with the transformations of the institution of civil service, as well as internal structures and organizational changes that occur in specific government agencies. Moreover, it is necessary to adjust the mentoring process, since during the interaction with the mentee, the mentor has the opportunity to better assess his professional strengths and weaknesses, as well as the opportunity to identify additional areas for improving the level of competence.Purpose. Formation of a proactive mentoring model in the Administration of the Kursk region.Objectives: to study the conceptual and essential categories of the mentoring phenomenon; to review the goals and objectives of the institute of mentoring in the system of public authorities; to analyze the effectiveness of advanced programs and projects in the field of mentoring (the experience of public and private structures); to study the system of regulatory and legal regulation of mentoring programs in government agencies; to develop an algorithm for mentoring in the Administration of the Kursk region; designing the guidance of a mentor and mentee in the Administration of the Kursk region.Materials and methods. Theоretical (cоmparisоn, analysis of knоwledge systems, scientific theоries and cоncepts of mentoring) and empirical (study of literature and normative legal acts, retrospective method and forecasting, mоdeling) methods оf scientific research were used in the preparation of the study.Conclusions. The study of the practice of introducing mentoring in the public service system, both at the federal level and in the regions of Russia, demonstrates the high prospects of this technology in the context of improving the effectiveness of public administration. The expansion of its functional tasks is noted, as well as the active improvement of approaches to the introduction of innovative mechanisms, forms and methods of mentoring
The authors declare that there are no conflicts of interest present.