jchrЭлектронный научный журнал "Коллекция гуманитарных исследований"The Collection of Humanitarian Studies2500-3585Курский государственный медицинский университет10.21626/j-chr/2024-4(41)/7jchr-515Research ArticleСОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯSOCIAL PSYCHOLOGYТеоретические основы социально-психологической адаптации подростков с сенсорными нарушениямиTheoretical aspects of sociopsychological adaptation of adolescents with sensory impairmentsМиракянК. Ф.MirakyanK. F.

Кандидат психологических наук, доцент кафедры специальной психологии и коррекционной педагогики 

305000, Курск, ул. Радищева, 33 

Candidate of Sciences in Psychology, Associate Professor of the Department of Special Psychology and Correctional Pedagogy 

305000, Kursk, Radisheva str., 33 

telfi@yandex.ruФГБОУ ВО КГУРоссияKursk State UniversityRussian Federation202404122024047077Copyright © Миракян К.Ф., 20242024Миракян К.Ф.Mirakyan K.F.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.j-chr.com/jour/article/view/515

Актуальность. В данной статье проводится теоретико-методологический анализ процесса социально-психологической адаптации подростков с сенсорными нарушениями. Рассматриваются различные аспекты адаптации, влияющие на поведение и эмоциональное состояние подростков с особыми потребностями. В статье также анализируются факторы, способствующие успешной адаптации подростков с сенсорными нарушениями, а также рекомендации для повышения эффективности процесса адаптации. Результаты исследования могут быть полезны для разработки программ и мероприятий, направленных на улучшение качества жизни подростков с сенсорными нарушениями.Цель. Изучение теоретических подходов к социально-психологической адаптации подростков с сенсорными нарушениями. Результаты. Существует множество теоретических подходов к изучению адаптации подростков с сенсорными нарушениями. Эффективность адаптации зависит от индивидуальных особенностей каждого подростка с сенсорными нарушениями. Исследования показали, что социальная поддержка играет ключевую роль в успешной адаптации подростков с сенсорными нарушениями.Выводы. Полученные результаты исследования позволяют определить направления для дальнейших исследований и практической работы в данной области.

Relevance. This article provides a theoretical and methodological analysis of the process of socio-psychological adaptation of adolescents with sensory impairments. Various aspects of adaptation affecting the behavior and emotional state of adolescents with special needs are considered. The article also analyzes the factors contributing to the successful adaptation of such adolescents, and develops recommendations to improve the effectiveness of the adaptation process. The results of the study can be useful for the development of programs and activities aimed at improving the quality of life of adolescents with sensory impairments.Purpose. To analyze various theoretical approaches to the study of socio-psychological adaptation of adolescents with sensory impairments in order to identify the main factors influencing successful adaptation and develop recommendations for creating effective support programs and assistance to this category of adolescents in integrating into society.Results. The analysis revealed that there are many theoretical approaches to studying the adaptation of adolescents with sensory impairments. It was noted that the effectiveness of adaptation depends on the individual characteristics of each teenager with sensory impairments. Research has shown that social support plays a key role in the successful adaptation of adolescents with sensory impairments.Conclusions. The obtained research results allow us to identify areas for further research and practical work in this area.

социально-психологическая адаптацияподростковый возрастсенсорные нарушениянарушения слуханарушения зрениябиблиометрический анализsocio-psychological adaptationadolescencesensory disordershearing disordersvisual impairmentsbibliometric analysisReferencesАбенова, А.К. Развитие ориентировки в пространстве у детей с нарушениями зрения / А.К. Абенова, Б.Е. Тайлак. – Текст непосредственный // Молодой ученый. – 2014. – № 6. – С. 669-671.Abenova, A.K. Razvitie orientirovki v prostranstve u detej s narusheniyami zreniya / A.K. Abenova, B.E. Tajlak. – Tekst neposredstvennyj // Molodoj uchenyj. – 2014. – № 6. – S. 669-671.Астафьева, В.М. Социальная адаптация и интеграция детей с нарушениями слуха / В.М. Астафьева. – М.: АПК и ПРО, 2000. – 216 с.Astaf'eva, V.M. Social'naya adaptaciya i integraciya detej s narusheniyami sluha / V.M. Astaf'eva. – M.: APK i PRO, 2000. – 216 s.Бертынь, Г.П. Клинико-психологическое изучение глухих детей со сложным дефектом / Г.П. Бертынь, Т.В. Рознова. – Текст непосредственный // Дефектология. – 1993. – № 4. – С. 44-51.Bertyn', G.P. Kliniko-psihologicheskoe izuchenie gluhih detej so slozhnym defektom / G.P. Bertyn', T.V. Roznova. – Tekst neposredstvennyj // Defektologiya. – 1993. – № 4. – S. 44-51.Горошидзе, Г. А. Установка и адаптация личности в творческом труде. – 2005. – 165 с.Goroshidze, G. A. Ustanovka i adaptaciya lichnosti v tvorcheskom trude. – 2005. – 165 s.Дербенев, Д.П. Социальная адаптация подростков // Социологический журнал. – 2012. – № 1-2. – С. 142-147.Derbenev, D.P. Social'naya adaptaciya podrostkov // Sociologicheskij zhurnal. – 2012. – № 1-2. – S. 142-147.Дубровина, А.Д. Психокоррекционная и развивающая работа с детьми / А.Д. Дубровина. – Текст: непосредственный. – М.: Академия, 2016. –160 с.Dubrovina, A.D. Psihokorrekcionnaya i razvivayushchaya rabota s det'mi / A.D. Dubrovina. – Tekst: neposredstvennyj. – M.: Akademiya, 2016. –160 s.Ермаков, В.П. Основы тифлопедагогики: Развитие, обучение и воспитание детей с нарушениями зрения / В.П. Ермаков, Г.А. Якунин. – М.: Гуманитарный издательский Центр Владос, 2000. – 240 с.Ermakov, V.P. Osnovy tiflopedagogiki: Razvitie, obuchenie i vospitanie detej s narusheniyami zreniya / V.P. Ermakov, G.A. Yakunin. – M.: Gumanitarnyj izdatel'skij Centr Vlados, 2000. – 240 s.Коробейников, И.А. Нарушения развития и социальная адаптация / И. А. Коробейников. – Текст непосредственный. – М.: Академия, 2002. – 191 с.Korobejnikov, I.A. Narusheniya razvitiya i social'naya adaptaciya / I. A. Korobejnikov. – Tekst neposredstvennyj. – M.: Akademiya, 2002. – 191 s.Красильников, И. А., Константинов В. В. Социально-психологическая адаптация личности и стратегии разрешения внутренних конфликтов / И.А. Красильников, В.В. Константинов. – Текст непосредственный // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. –2009 – Т. 11 – №. 4-4. – С. 932-937.Krasil'nikov, I. A., Konstantinov V. V. Social'no-psihologicheskaya adaptaciya lichnosti i strategii razresheniya vnutrennih konfliktov / I.A. Krasil'nikov, V.V. Konstantinov. – Tekst neposredstvennyj // Izvestiya Samarskogo nauchnogo centra Rossijskoj akademii nauk. –2009 – T. 11 – №. 4-4. – S. 932-937.Литвак, А.Г. Психология слепых и слабовидящих: учеб. пособие / А.Г. Литвак. – Текст непосредственный. – СПб: РГПУ, 1998. – 271 с.Litvak, A.G. Psihologiya slepyh i slabovidyashchih: ucheb. posobie / A.G. Litvak. – Tekst neposredstvennyj. – SPb: RGPU, 1998. – 271 s.Милославова, И.А. Адаптация как социально-психологическое явление / И.А. Милославова. – Текст непосредственный // Социальная психология и философия: сборник научных трудов. Ленинградский государственный педагогический институт им. А.И. Герцен. – 1973. – № 2. – С. 111-120.Miloslavova, I.A. Adaptaciya kak social'no-psihologicheskoe yavlenie / I.A. Miloslavova. – Tekst neposredstvennyj // Social'naya psihologiya i filosofiya: sbornik nauchnyh trudov. Leningradskij gosudarstvennyj pedagogicheskij institut im. A.I. Gercen. – 1973. – № 2. – S. 111-120.Милославова, И.А. Понятие и структура социальной адаптации / И.А. Милославова. – Текст непосредственный // Л.: ЛГПИ им. А.И. Герцена. – 2000. – 189 с.Miloslavova, I.A. Ponyatie i struktura social'noj adaptacii / I.A. Miloslavova. – Tekst neposredstvennyj // L.: LGPI im. A.I. Gercena. – 2000. – 189 s.Мудрик, А.В. Социальная педагогика: учебник для студ. пед. вузов: 3- е изд. / А.В. Мудрик. – Текст: непосредственный. – М.: Академия, 2013. – 239 с.Mudrik, A.V. Social'naya pedagogika: uchebnik dlya stud. ped. vuzov: 3- e izd. / A.V. Mudrik. – Tekst: neposredstvennyj. – M.: Akademiya, 2013. – 239 s.Налчаджян, А. А. Психологическая адаптация: механизмы и стратегии / А.А. Налчаджян. – Текст: непосредственный. – М.: Эксмо, 2010. – С. 368.Nalchadzhyan, A. A. Psihologicheskaya adaptaciya: mekhanizmy i strategii / A.A. Nalchadzhyan. – Tekst: neposredstvennyj. – M.: Eksmo, 2010. – S. 368.Оношко, Е.С., Крецан З.В. Понятийное ядро теории адаптации: терминологический аспект / Е.С. Оношко, З.В. Крецан // Вестник Кемеровского государственного университета. – 2010. – № 1. – С. 87-90.Onoshko, E.S., Krecan Z.V. Ponyatijnoe yadro teorii adaptacii: terminologicheskij aspekt / E.S. Onoshko, Z.V. Krecan // Vestnik Kemerovskogo gosudarstvennogo universiteta. – 2010. – № 1. – S. 87-90.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.