jchrЭлектронный научный журнал "Коллекция гуманитарных исследований"The Collection of Humanitarian Studies2500-3585Курский государственный медицинский университет10.21626/j-chr/2024-1(38)/6jchr-372Research ArticleСтатьиСпецифика адаптации молодых специалистов – преподавателей медицинского вузаSpecifics of adaptation of young specialists – teachers of a medical universityШульгинаТ. А.ShulginaT. A.

зав. кафедрой социальной работы и безопасности жизнедеятельности, кандидат психологических наук, доцент

305041, Курск, ул. К. Маркса, 3 

Tatyana A. Shulgina – Head of Social Work and Life Safety Department, Candidate in Sciences of Psychology, Associate Professor

305041, Kursk, K. Marx str., 3 

ЧеркашинаМ. Д.CherkashinaD. M.

сотрудник 

305041, Курск, ул. К. Маркса, 3 

Daria M. Cherkashina – Specialist 

305041, Kursk, K. Marx str., 3 

ФГБОУ ВО КГМУ Минздрава РоссииРоссияKursk State Medical UniversityRussian Federation202412042024014752Copyright © Шульгина Т.А., Черкашина М.Д., 20242024Шульгина Т.А., Черкашина М.Д.Shulgina T.A., Cherkashina D.M.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.j-chr.com/jour/article/view/372

Адаптация молодых специалистов – преподавателей медицинского вуза является важной составляющей обеспечения эффективности учебно-воспитательного процесса современного вуза. Процесс адаптации является сложным и многогранным, требующим сочетания усилий как со стороны самого специалиста, так и от работодателя. В статье представлены результаты эмпирического исследования молодых специалистов – преподавателей ФГБОУ ВО «Курский государственный медицинский университет» Минздрава России в рамках прохождения программы «Школа преподавательского мастерства».

Adaptation of young specialists - professors of a medical university is an important indicator of ensuring the effectiveness of the educational process of a modern university. The adaptation process is complex and multifaceted, requiring coordination of trends both on the part of the majority of specialists and on the part of the employer. The article presents the results of an empirical study of young specialists - teachers of the Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Education “Kursk State Medical University” of the Ministry of Health of Russia as part of testing the “School of Teaching Excellence” program.

адаптацияпрофессиональная деятельностьнаставничествомолодые специалистымедицинский вузadaptationprofessional activitymentoringYoung professionalsmedical schoolReferencesАбдуллаева, А.С. Реализация программы психолого-педагогического сопровождения преподавателей медицинского вуза / А. С. Абдуллаева, М. А. Абдулхамидов, А. Б. Гильманова.— Текст: электронный // Мир науки. Педагогика и психология.— 2023.— № 1. (дата обращения: 09.01.2024).Abdullaeva, A.S. Realizaciya programmy psihologo-pedagogicheskogo soprovozhdeniya prepodavatelej medicinskogo vuza / A.S. Abdullaeva, M.A. Abdulhamidov, A.B. Gil’manova. – Tekst : elektronnyj // Mir nauki. Pedagogika i psihologiya. - 2023. - № 1. (data obrashcheniya: 09.03.2024).Зинкевич Е. Р., Кульбах О. С., Заварзина Н. Ю. Отношение к педагогической деятельности преподавателей клинических дисциплин в медицинском университете / Е. Р. Зинкевич, О. С. Кульбах, Н.Ю. Заварзина // Russian Journal of Education and Psychology.— 2021.— № 2. (дата обращения: 17.01.2024).Zinkevich E.R., Kul’bah O.S., Zavarzina N.YU. Otnoshenie k pedagogicheskoj deyatel’nosti prepodavatelej klinicheskih disciplin v medicinskom universitete / E.R. Zinkevich, O.S. Kul’bah, N.YU. Zavarzina // Russian Journal of Education and Psychology. - 2021. - № 2. (data obrashcheniya: 17.03.2024).Психологические особенности интеллектуальной деятельности преподавателей медицинского вуза / Аверин В.А., Зинкевич Е.Р., Федяев А.А. [и др.] // Russian Journal of Education and Psychology.— 2022.— № 2. (дата обращения: 21.01.2024).Psihologicheskie osobennosti intellektual’noj deyatel’nosti prepodavatelej medicinskogo vuza / Averin V.A., Zinkevich E.R., Fedyaev A.A. [i dr.] // Russian Journal of Education and Psychology. - 2022. - № 2. (data obrashcheniya: 21.03.2024).Смирнов, Д. В. Профессиональный психологический отбор как цель, процесс и результат / Д. В. Смирнов, С. Н. Сорокоумова // Вестник Мининского университета.— 2022.— № 3 (40). (дата обращения: 02.04.2024).Smirnov, D.V. Professional’nyj psihologicheskij otbor kak cel’, process i rezul’tat / D.V. Smirnov, S.N. Sorokoumova // Vestnik Mininskogo universiteta. - 2022. - №3 (40). (data obrashcheniya: 02.04.2024).Стромов, В.Ю. Подготовка кадрового резерва научно-педагогических работников в классическом вузе / В. Ю. Стромов, П. В. Сысоев, М. В. Гаврилов.— Текст: электронный // Высшее образование сегодня.— 2021.— № 11–12. (дата обращения: 02.01.2024).Stromov, V.YU. Podgotovka kadrovogo rezerva nauchno-pedagogicheskih rabotnikov v klassicheskom vuze / V.YU. Stromov, P.V. Sysoev, M.V. Gavrilov. – Tekst : elektronnyj // Vysshee obrazovanie segodnya. - 2021. - № 11-12. (data obrashcheniya: 02.04.2024).Шаповалова, М. А. Оценка психоэмоционального состояния преподавателей медицинского университета / М.А. Шаповалова, К.Р. Идрисова, А. С. Кубекова.— Текст: электронный // Мир науки. Педагогика и психология. 2022. № 5. (дата обращения: 10.023.2024).SHapovalova, M.A. Ocenka psihoemocional’nogo sostoyaniya prepodavatelej medicinskogo universiteta / M.A. SHapovalova, K.R. Idrisova, A.S. Kubekova. – Tekst : elektronnyj // Mir nauki. Pedagogika i psihologiya. 2022. №5. (data obrashcheniya: 10.023.2024).Шульгина, Т. А. Условия формирования социально-проектной компетенции в системе высшего образования / Т. А. Шульгина, Н. А. Кетова, Е. П. Непочатых // Теория и практика общественного развития.— 2018.— № 12 (130).— С. 49–55 (дата обращения: 12.01.2024).SHul’gina, T.A. Usloviya formirovaniya social’no-proektnoj kompetencii v sisteme vysshego obrazovaniya / T.A. SHul’gina, N.A. Ketova, E.P. Nepochatyh // Teoriya i praktika obshchestvennogo razvitiya. - 2018. - № 12 (130). - S. 49-55 (data obrashcheniya: 12.03.2024).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.