jchrЭлектронный научный журнал "Коллекция гуманитарных исследований"The Collection of Humanitarian Studies2500-3585Курский государственный медицинский университет10.21626/j-chr/2024-1(38)/5jchr-371Research ArticleСтатьиПсихологические особенности педагога высшей школы с выраженным синдромом эмоционального выгоранияPsychological characteristics of a high school teacher with severe burnout syndromeГавриловаЕ. В.GavrilovaE. V.

старший преподаватель кафедры философии и психологии 

3283001, Донецк, ул. Челюскинцев, 163А, ДНР 

Elena V. Gavrilova – Senior Lecturer at the Department of Philosophy and Psychology 

283001, Donetsk, Chelyuskintsev str., 163A, DNR 

19soul@mail.ruГБОУ ВО «Донецкая академия управления и государственной службы»РоссияDonetsk Academy of Management and Public AdministrationRussian Federation202412042024014146Copyright © Гаврилова Е.В., 20242024Гаврилова Е.В.Gavrilova E.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.j-chr.com/jour/article/view/371

Статья посвящена сравнительному анализу психологических особенностей педагогов высшей школы с выраженным синдромом эмоционального выгорания и без него. В ходе эмпирического исследования было выявлено, что у педагогов высшей школы с выраженным синдромом эмоционального выгорания деформация связана с эмоционально-волевой сферой, а также с низким уровнем самоактуализации личности.

The article is devoted to a comparative analysis of the psychological characteristics of higher school teachers with and without severe burnout syndrome. In the course of an empirical study, it was revealed that in higher school teachers with severe burnout syndrome, deformation is associated with the emotional-volitional sphere, as well as with a low level of self-actualization of the personality.

эмоциональное выгораниепедагоги высшей школысоциальная фрустрированностьагрессивностьсамоактуализацияemotional burnouthigher school teacherssocial frustrationaggressivenessself-actualizationReferencesБойко, В. В. Синдром «эмоционального выгорания» в профессиональном общении / В.В. Бойко. — Текст: непосредственный. — СПб.: Питер, 1999. — 105 с.Bojko, V.V. Sindrom «emocional’nogo vygoraniya» v professional’nom obshchenii / V.V. Bojko. SPb.: Piter, 1999. — 105 s.Варданян, Ю.В. Исследование особенностей психологических предпосылок эмоционального выгорания педагога / Ю.В. Варданян, А.А. Парамонов. — Текст: электронный // Мир науки. Педагогика и психология. — 2019. — № 5. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/34PSMN519.pdf (дата обращения: 20.02.2024).Vardanyan, YU.V. Issledovanie osobennostej psihologicheskih predposylok emocional’nogo vygoraniya pedagoga / YU.V. Vardanyan, A.A. Paramonov // Mir nauki. Pedagogika i psihologiya, 2019 № 5, https://mir-nauki.com/PDF/34PSMN519.pdf (dostup svobodnyj).Василенко, А.Ю. Особенности самоактуализации и эмоционального выгорания педагогов / А. Ю. Василенко. — Текст: непосредственный // Вектор науки ТГУ. Серия: Педагогика, психология. — 2012. — № 2 (9). — С. 63–65.Vasilenko, A.YU. Osobennosti samoaktualizacii i emocional’nogo vygoraniya pedagogov / A.YU. Vasilenko // Vektor nauki TGU. Seriya: Pedagogika, psihologiya. — 2012. — № 2(9). — S. 63–65.Кузьмина, Ю. М. Эмоциональное выгорание в профессиональной деятельности специалистов социальной работы: проявление и профилактика: монография / Ю.М. Кузьмина. — Текст: непосредственный. — Казань: КГТУ, 2007. — 154 с.Kuz’mina, YU.M. Emocional’noe vygoranie v professional’noj deyatel’nosti specialistov social’noj raboty: proyavlenie i profilaktika: monografiya / YU.M. Kuz’mina; Federal’noe agentstvo po obrazovaniyu, Gos. obrazovatel’noe uchrezhdenie vyssh. prof. obrazovaniya “Kazanskij gos. tekhnologicheskij un-t”. — Kazan’: KGTU, 2007. — 154 s.: il., tabl.; 20 sm.; ISBN978–5–7882–0496–3Райгородский, Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие / Д.Я. Райгородский. — Текст: непосредственный. — Самара: Изд. Дом «БАХРАХ», 1998–672 с.Rajgorodskij, D.YA. Prakticheskaya psihodiagnostika. Metodiki i testy. Uchebnoe posobie — Samara: Izdatel’skij Dom «BAHRAH», 1998–672s.Сабирзянова, И. В. Моделирование ценностных систем личности в условиях образовательной среды / И. В. Сабирзянова. — Текст: непосредственный // Педагогическое образование: традиции, инновации, поиски, перспективы. Teacher education: tradition, innovation, prospecting, outlook: сб. материалов XII Междунар. науч.-практ. конф. (26 марта 2021 г.); отв. ред. Л.Г. Касьянова. —Шадринск: ШГПУ, 2021. — С. 203–208.Sabirzyanova, I.V. Modelirovanie cennostnyh sistem lichnosti v usloviyah obrazovatel’noj sredy / I.V. Sabirzyanova // Pedagogicheskoe obrazovanie: tradicii, innovacii, poiski, perspektivy. Teacher education: tradition, innovation, prospecting, outlook: materialy XII Mezhdunar. nauch.-prakt. konf., 26 marta 2021 g. / Mezhdunar. akad. nauk ped. obrazovaniya [i dr.]; otv. red. L.G. Kas’yanova. — Elektron. tekst. dan. (3,88 Mb). — SHadrinsk: SHGPU, 2021. — 527 s. — S. 203–208.Селье, Г. Стресс без дистресса / Г. Селье. — Текст: непосредственный. — М.: «Прогресс», 1982. — 123 с.Sel’e G. Stress bez distressa / G. Sel’e. — M.: «Progress», 1982. — 123 s.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.