В данной работеосуществлен теоретико-методологический анализпроблемы развития информационно-образовательной среды высшего учебного заведения, рассмотрены особенности онлайн обучения и обучения с применением дистанционных форм; рассматривается понятиеакадемическогоуспеха студентов высших учебных заведений в контексте смешанного обучения. Предполагается, что регулятивные атрибуты профессионального самосознания будущих специалистов могут обуславливать академическую успеваемость студента.
In this paper, a theoretical and methodological analysis of the problem of developing the information and educational environment of a higher educational institution is carried out, the features of online learning and learning using distance forms are considered; the concept of academic success of students of higher educational institutions is considered in the context of blended learning. It is assumed that the regulatory attributes of the professional self-awareness of future specialists can determine the academic performance of a student.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.