jchrЭлектронный научный журнал "Коллекция гуманитарных исследований"The Collection of Humanitarian Studies2500-3585Курский государственный медицинский университет10.21626/j-chr/2022-3(32)/1jchr-249Research ArticleПCИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИPSYCHOLOGICAL SCIENCESРоль эмоций в коллаборативном обучении иностранным языкамThe role of emotions in collaborative foreign language learningРафиковаА. С.RafikovaA. S.

кандидат психологических наук, старший научный сотрудник

119049, Москва, Мароновский пер., 26

Antonina S. Rafikova — Candidate of Psychological Sciences, Senior Researcher

119049, Maronovsky st., 26, Moscow

 

antoninaraf@yandex.ruФГБОУ ВО «Государственный академический университет гуманитарных наук»РоссияState Academic University for the HumanitiesRussian Federation20221810202203614Copyright © Рафикова А.С., 20222022Рафикова А.С.Rafikova A.S.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.j-chr.com/jour/article/view/249

В статье рассматривается влияние эмоциональных переменных на эффективность изучения иностранного языка, в частности в условиях коллаборативного обучения. Описаны преимущества коллаборативного обучения при изучении иностранного языка, роль тревожности и удовольствия в процессе изучения иностранного языка, важность эмоциональной регуляции.

The article discusses the influence of emotional variables on the effectiveness of foreign language learning, in particular in terms of collaborative learning. The advantages of collaborative foreign language learning, the role of anxiety and enjoyment in the process of the foreign language learning, the importance of emotional regulation are described.

коллаборативное обучениелингводидактикабилингвизмэмоцииязыковая тревожностьпсихология образованияобразованиеcollaborative learninglinguodidacticsbilingualismemotionslanguage anxietyeducational psychologyeducationReferencesАндрюшкина, Ю. С. Экспериментальное исследование влияния личностной и иноязыковой тревожности в условиях учебного билингвизма / Ю. С. Андрюшкина. – Текст: электронный // Вестник Нижегородского государственного лингвистического университета им. Н. А. Добролюбова. – 2020. – № 49. – С. 9-23. – URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=41455284 (дата обращения: 23.06.2022).Andryushkina, YU. S. Eksperimental’noye issledovaniye vliyaniya lichnostnoy i inoyazykovoy trevozhnosti v usloviyakh uchebnogo bilingvizma / YU. S. Andryushkina. – Tekst: elektronnyy // Vestnik Nizhegorodskogo gosudarstvennogo lingvisticheskogo universiteta im. N. A. Dobrolyubova. – 2020. – № 49. – S. 9-23. – URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=41455284 (data obrashcheniya: 23.06.2022).Аносова, Е. Методы коррекции языковой тревожности на уроке иностранного языка / Е. Аносова, Г.В. Cорокоумова // Психологическая безопасность образовательной среды: материалы V юбилейной Международной научно-практической конференции (Нижний Новгород, 22-23 февраля 2022); под ред. Г.В. Сорокоумовой. –Текст:электронный.–URL:https://www.elibrary.ru/item.asp?id=48002945 (дата обращения: 22.06.2022).Anosova, YE. Metody korrektsii yazykovoy trevozhnosti na uroke inostrannogo yazyka / YE. Anosova, G.V. Corokoumova // Psikhologicheskaya bezopasnost’ obrazovatel’noy sredy: materialy V yubileynoy Mezhdunarodnoy nauchno-prakticheskoy konferentsii (Nizhniy Novgorod, 22-23 fevralya 2022); pod red. G.V. Sorokoumovoy. –Tekst:elektronnyy.–URL:https://www.elibrary.ru/item.asp?id=48002945 (data obrashcheniya: 22.06.2022).Барвенко, О.Г. Психологические барьеры в обучении иностранному языку взрослых: специальность 19.00.07 Педагогическая психология: автореферат диссертации на соискание ученой степени канд. психол. наук /О.Г. Барвенко; Северо-Кавказский государственный технический университет.–Ставрополь,2004.–20 с.Barvenko, O.G. Psikhologicheskiye bar’yery v obuchenii inostrannomu yazyku vzroslykh: spetsial’nost’ 19.00.07 Pedagogicheskaya psikhologiya: avtoreferat dissertatsii na soiskaniye uchenoy stepeni kand. psikhol. nauk /O.G. Barvenko; Severo-Kavkazskiy gosudarstvennyy tekhnicheskiy universitet.–Stavropol’,2004.–20 s.Воронин, А.Н. Влияние межличностных отношений на эффективность совместной интеллектуальной деятельности студентов / А.Н. Воронин, Н.Б. Горюнова. – Текст: электронный // Психология обучения. - 2014. - № 8. - С. 60-71. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=21773021 (дата обращения: 23.06.2022).Voronin, A.N. Vliyaniye mezhlichnostnykh otnosheniy na effektivnost’ sovmestnoy intellektual’noy deyatel’nosti studentov / A.N. Voronin, N.B. Goryunova. – Tekst: elektronnyy // Psikhologiya obucheniya. - 2014. - № 8. - S. 60-71. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=21773021 (data obrashcheniya: 23.06.2022).Воронин, А.Н. Феноменология искусственного билингвизма: эмпирическое исследование психологических аспектов проблемы / А.Н. Воронин, А.С. Рафикова . – Текст: электронный // Психология и Психотехника. – 2017. – № 2. – С. 20 - 32. DOI: 10.7256/2454-0722.2017.2.23627Voronin, A.N. Fenomenologiya iskusstvennogo bilingvizma: empiricheskoye issledovaniye psikhologicheskikh aspektov problemy / A.N. Voronin, A.S. Rafikova . – Tekst: elektronnyy // Psikhologiya i Psikhotekhnika. – 2017. – № 2. – S. 20 - 32.Воронин, А.Н. Феноменология искусственного билингвизма: психологические аспекты проблемы / А.Н. Воронин, А.С. Рафикова. – Текст: электронный // Психология. Историко-критические обзоры и современные исследования. - 2017. - Том 6. - № 2А. - С. 96-107. URL: http://publishing-vak.ru/archive-2017/psychology-2.htm (дата обращения: 23.06.2022).Voronin, A.N. Fenomenologiya iskusstvennogo bilingvizma: psikhologicheskiye aspekty problemy / A.N. Voronin, A.S. Rafikova. – Tekst: elektronnyy // Psikhologiya. Istoriko-kriticheskiye obzory i sovremenn·yye issledovaniya. - 2017. - Tom 6. - № 2A. - S. 96-107. URL: http://publishing-vak.ru/archive-2017/psychology-2.htm (data obrashcheniya: 23.06.2022).Воронин, А.Н. Изменение эффективности обучения и межличностных отношений между студентами при переходе к дистанционному обучению во время пандемии Сovid-19 / А.Н. Воронин, А.С. Рафикова. – Текст: электронный // Вестник МГОУ. Серия: Психологические науки. - 2022. - № 1. - C. 100 – 115. DOI 10.18384/2310-7235-2022-1-100-115Voronin, A.N. Izmeneniye effektivnosti obucheniya i mezhlichnostnykh otnosheniy mezhdu studentami pri perekhode k distantsionnomu obucheniyu vo vremya pandemii Sovid-19 / A.N. Voronin, A.S. Rafikova. – Tekst: elektronnyy // Vestnik MGOU. Seriya: Psikhologicheskiye nauki. - 2022. - № 1. - C. 100 – 115.Звягинцева, Е.П. Особенности обучения профессиональному иностранному языку с позиций акмеологии / Е.П. Звягинцева, Н.Н. Дробышева. – Текст: электронный // Экономические и социальногуманитарные исследования. -2018. - №4. - С. 116-121. DOI: 10.24151/2409-1073-2018-4-116-121Zvyagintseva, YE.P. Osobennosti obucheniya professional’nomu inostrannomu yazyku s pozitsiy akmeologii / YE.P. Zvyagintseva, N.N. Drobysheva. – Tekst: elektronnyy // Ekonomicheskiye i sotsial’no-gumanitarn·yye issledovaniya. -2018. - №4. - S. 116-121. DOI: 10.24151/2409-1073-2018-4-116-121Иксанова, М. Г. Особенности языковой тревожности и психологических барьеров студентов нелингвистических направлений в процессе изучения английского языка и способы их преодоления / М. Г. Иксанова, Е. В. Красильникова, Н. В. Воробьева. - Текст : электронный // Общество: социология, психология, педагогика. - 2021. - № 1 (81). - С. 83-88.Iksanova, M. G. Osobennosti yazykovoy trevozhnosti i psikhologicheskikh bar’yerov studentov nelingvisticheskikh napravleniy v protsesse izucheniya angliyskogo yazyka i sposoby ikh preodoleniya / M. G. Iksanova, YE. V. Krasil’nikova, N. V. Vorob’yeva. - Tekst : elektronnyy // Obshchestvo: sotsiologiya, psikhologiya, pedagogika. - 2021. - № 1 (81). - S. 83-88.Каяво, В.А. Языковая тревожность как проблема в обучении иностранному языку и факторы ее возникновения: анализ теоретических и эмпирических исследований / В.А. Каяво. – Текст: электронный // Педагогическое образование в России. - 2021. - №4. - С. 41-50.Kayavo, V.A. Yazykovaya trevozhnost’ kak problema v obuchenii inostrannomu yazyku i faktory yeye vozniknoveniya: analiz teoreticheskikh i empiricheskikh issledovaniy / V.A. Kayavo. – Tekst: elektronnyy // Pedagogicheskoye obrazovaniye v Rossii. - 2021. - №4. - S. 41-50.Колосова, Т.Г. Использование принципов коллаборативного обучения в процессе преподавания иностранного языка студентам технических вузов / Т.Г. Колосова. – Текст: электронный // Наука и образование: новое время. научно-методический журнал. – 2019.- 2 (15). – С. 61-64. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=37597970 (дата обращения: 24.06.2022).Kolosova, T.G. Ispol’zovaniye printsipov kollaborativnogo obucheniya v protsesse prepodavaniya inostrannogo yazyka studentam tekhnicheskikh vuzov / T.G. Kolosova. – Tekst: elektronnyy // Nauka i obrazovaniye: novoye vremya. nauchno-metodicheskiy zhurnal. – 2019. - 2 (15). – S. 61-64. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=37597970 (data obrashcheniya: 24.06.2022).Никитина Г.А. Коллаборативное обучение как способ формирования иноязычной коммуникативной компетенции / Г.А. Никитина, Е.А. Носова // Иностранные языки в контексте межкультурной коммуникации: материалы докладов VI Международной Интернет конференции (Саратов, 26-28 февраля, 2014). - Текст: электронный. - С. 293-298. URl: http://www.sgu.ru/sites/default/files/textdocsfiles/2014/02/24/nikitina_g.a._nosova_e.a.kollaborativnoe_obuchenie_kak_sposob_formirovaniya_inoyazychnoy_kommunikativno.pdf (дата обращения: 24.06.2022).Nikitina G.A. Kollaborativnoye obucheniye kak sposob formirovaniya inoyazychnoy kommunikativnoy kompetentsii / G.A. Nikitina, YE.A. Nosova // Inostrann·yye yazyki v kontekste mezhkul’turnoy kommunikatsii: materialy dokladov VI Mezhdunarodnoy Internet konferentsii (Saratov, 26-28 fevralya, 2014). - Tekst: elektronnyy. - S. 293-298. URl: http://www.sgu.ru/sites/default/files/textdocsfiles/2014/02/24/ nikitina_g.a._nosova_e.a.kollaborativnoe_obuchenie_kak_sposob_formirovaniya_inoyazychnoy_kommunikativno.pdf (data obrashcheniya: 24.06.2022).Никитичев, И.Г. Коллаборация как эффективный метод обучения письменному дискурсу на английском языке в формате эссе / И. Г. Никитичев, Д.В. Федорова. – Текст: электронный // Актуальные проблемы современного иноязычного образования. - 2021. - № 14. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=47312165 (дата обращения: 23.06.2022).Nikitichev, I.G. Kollaboratsiya kak effektivnyy metod obucheniya pis’mennomu diskursu na angliyskom yazyke v formate esse / I. G. Nikitichev, D.V. Fedorova. – Tekst: elektronnyy // Aktual’n·yye problemy sovremennogo inoyazychnogo obrazovaniya. - 2021. - № 14. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=47312165 (data obrashcheniya: 23.06.2022).Оларь, Ю. В. Анализ отечественного и зарубежного опыта организации коллаборативного обучения иностранным языкам в вузе / Ю.В.Оларь, Т.В. Хильченко, Д.Е. Андреев. – Текст: электронный // Вестник Шадринского государственного педагогического университета. - 2021. - №2 (50). – С. 136-142Olar’, YU. V. Analiz otechestvennogo i zarubezhnogo opyta organizatsii kollaborativnogo obucheniya inostrannym yazykam v vuze / YU.V.Olar’, T.V. Khil’chenko, D.E. Andreyev. – Tekst: elektronnyy // Vestnik Shadrinskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta. - 2021. - №2 (50). – S. 136-142Прус, Л. В. Интерактивные и коллаборативные методы в обучении английскому языку в неязыковых ВУЗах: преимущества и специфика применения / Л.В.Прус, С.А. Носкова, Е.Ш. Млынарь. – Текст: электронный // Современное педагогическое образование. - 2020. - №1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/interaktivnye-i-kollaborativnye-metody-v-obuchenii-angliyskomu-yazyku-v-neyazykovyh-vuzah-preimuschestva-i-spetsifika-primeneniya (дата обращения: 23.06.2022).Prus, L. V. Interaktivn·yye i kollaborativn·yye metody v obuchenii angliyskomu yazyku v neyazykovykh VUZakh: preimushchestva i spetsifika primeneniya / L.V.Prus, S.A. Noskova, YE.SH. Mlynar’. – Tekst: elektronnyy // Sovremennoye pedagogicheskoye obrazovaniye. - 2020. - №1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/interaktivnye-i-kollaborativnye-metody-v-obuchenii-angliyskomu-yazyku-v-neyazykovyh-vuzah-preimuschestva-i-spetsifika-primeneniya (data obrashcheniya: 23.06.2022).Рафикова, А.С. Активная и коллаборативная формы обучения: краткий обзор зарубежных исследований / А.С. Рафикова. – Текст: электронный // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. – 2021. – 10-2(61). - С. 127-130.Rafikova, A.S. Aktivnaya i kollaborativnaya formy obucheniya: kratkiy obzor zarubezhnykh issledovaniy / A.S. Rafikova. – Tekst: elektronnyy // Mezhdunarodnyy zhurnal gumanitarnykh i yestestvennykh nauk. – 2021. – 10-2(61). - S. 127-130.Сердюк, А.А. Преодоление языкового барьера посредством групповой работы на уроке иностранного языка / А.А. Сердюк, А.О. Таксанова, Е. А. Стуколова. - Текст: электронный // Вестник Саратовского областного института развития образования. - 2020. - № 2 (22). - С. 76–80. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=43984732 (дата обращения: 24.06.2022).Serdyuk, A.A. Preodoleniye yazykovogo bar’yera posredstvom gruppovoy raboty na uroke inostrannogo yazyka / A.A. Serdyuk, A.O. Taksanova, YE. A. Stukolova. - Tekst: elektronnyy // Vestnik Saratovskogo oblastnogo instituta razvitiya obrazovaniya. - 2020. - № 2 (22). - S. 76–80. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=43984732 (data obrashcheniya: 24.06.2022).Чаплина, Е.И. Стратегии преодоления психологических барьеров у студентов при изучении иностранного языка: специальность 19.00.07 Педагогическая психология: автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук / Е.И. Чаплина; Курский государственный университет. – Москва, 2006.– 22 с.Chaplina, YE.I. Strategii preodoleniya psikhologicheskikh bar’yerov u studentov pri izuchenii inostrannogo yazyka: spetsial’nost’ 19.00.07 Pedagogicheskaya psikhologiya: avtoreferat dissertatsii na soiskaniye uchenoy stepeni kand. psikhol. nauk/ YE.I. Chaplina; Kurskiy gosudarstvennyy universitet.–Moskva,2006. – 22 s.Bakhtiar, A. Regulation and socio-emotional interactions in a positive and a negative group climate / A. Bakhtiar, E.A.Webster, A.F. Hadwin. - Текст: электронный // Metacognition and Learning. – 2018. - 13(1). - P. 57-90.Bakhtiar, A. Regulation and socio-emotional interactions in a positive and a negative group climate / A. Bakhtiar, E.A.Webster, A.F. Hadwin. - Текст: электронный // Metacognition and Learning. – 2018. - 13(1). - P. 57-90.Boudreau, C. Enjoyment and anxiety in second language communication: An idiodynamic approach / C. Boudreau, P.D. MacIntyre, J. – M. Dewaele. - Текст: электронный // Studies in Second Language Learning and Teaching. -2018. – 8. – P. 149-170.Boudreau, C. Enjoyment and anxiety in second language communication: An idiodynamic approach / C. Boudreau, P.D. MacIntyre, J. – M. Dewaele. - Текст: электронный // Studies in Second Language Learning and Teaching. -2018. – 8. – P. 149-170.Dewaele, J.-M. The two faces of Janus? Anxiety and enjoyment in the foreign language classroom / J. – M. Dewaele, P.D. MacIntyre. - Текст: электронный // Studies in Second Language Learning and Teaching. -2014. - 4(2). - P. 237–274.Dewaele, J.-M. The two faces of Janus? Anxiety and enjoyment in the foreign language classroom / J. – M. Dewaele, P.D. MacIntyre. - Текст: электронный // Studies in Second Language Learning and Teaching. -2014. - 4(2). - P. 237–274.Dewaele, J.-M. Does the effect of enjoyment outweigh that of anxiety in foreign language performance? / J. – M. Dewaele, M. Alfawzan. - Текст: электронный // Studies in Second Language Learning and Teaching. – 2018. - 8(1). – P.21-45.Dewaele, J.-M. Does the effect of enjoyment outweigh that of anxiety in foreign language performance? / J. – M. Dewaele, M. Alfawzan. - Текст: электронный // Studies in Second Language Learning and Teaching. – 2018. - 8(1). – P.21-45.Fredrickson, B.L. Positive Emotions Broaden and Build / B. L. Fredrickson. -Текст: электронный // Advances in Experimental Social Psychology. - 2013. - Vol. 47. - P. 1-53.Fredrickson, B.L. Positive Emotions Broaden and Build / B. L. Fredrickson. -Текст: электронный // Advances in Experimental Social Psychology. - 2013. - Vol. 47. - P. 1-53.Horwitz, E.K. Foreign Language Classroom Anxiety / E.K. Horwitz, M.B. Horwitz, J. Cope. - Текст: электронный // The Modern Language Journal. - 1986. - № 70. - P. 125-132.Horwitz, E.K. Foreign Language Classroom Anxiety / E.K. Horwitz, M.B. Horwitz, J. Cope. - Текст: электронный // The Modern Language Journal. - 1986. - № 70. - P. 125-132.Järvenoja, H. Regulation of emotions in socially challenging learning situations: an instrument to measure the adaptive and social nature of the regulation process / H. Järvenoja, S. Volet, S. Järvelä. - Текст: электронный // Educational Psychology. - 2013. – 33(1). – P. 31 - 58.Järvenoja, H. Regulation of emotions in socially challenging learning situations: an instrument to measure the adaptive and social nature of the regulation process / H. Järvenoja, S. Volet, S. Järvelä. - Текст: электронный // Educational Psychology. - 2013. – 33(1). – P. 31 - 58.Järvenoja, H. Emotional regulation in collaborative learning: When do higher education students activate group level regulation in the face of challenges? / H. Järvenoja, P. Näykki, T. Törmänen. - Текст: электронный // Studies in Higher Education. 2019. - 44(10).- P. 1747–1757.Järvenoja, H. Emotional regulation in collaborative learning: When do higher education students activate group level regulation in the face of challenges? / H. Järvenoja, P. Näykki, T. Törmänen. - Текст: электронный // Studies in Higher Education. 2019. - 44(10).- P. 1747–1757.Jiang Y. How unique is the foreign language classroom enjoyment and anxiety of Chinese EFL learners? / Y. Jiang, J.-M. Dewaele. - Текст: электронный // System. – 2019. – Vol. 82. – P. 13-25.Jiang Y. How unique is the foreign language classroom enjoyment and anxiety of Chinese EFL learners? / Y. Jiang, J.-M. Dewaele. - Текст: электронный // System. – 2019. – Vol. 82. – P. 13-25.Khajavy, G. H. Role of the emotions and classroom environment in willingness to communicate: Applying doubly latent multilevel analysis in second language acquisition research / G.H. Khajavy, P.D. MacIntyre, E. Barabadi.- Текст: электронный //Studies in Second Language Acquisition.- 2018.-40(3).- P. 605-624.Khajavy, G. H. Role of the emotions and classroom environment in willingness to communicate: Applying doubly latent multilevel analysis in second language acquisition research / G.H. Khajavy, P.D. MacIntyre, E. Barabadi.- Текст: электронный //Studies in Second Language Acquisition.- 2018.-40(3).- P. 605-624.Krashen, S.D. The natural approach: Language acquisition in the classroom / S.D. Krashen, T. D. Terrell. - Hayward, CA: Alemany Press, 1983. -183 p.Krashen, S.D. The natural approach: Language acquisition in the classroom / S.D. Krashen, T. D. Terrell. - Hayward, CA: Alemany Press, 1983. -183 p.Lee, J. S. The role of informal digital learning of English and L2 motivational self system in foreign language enjoyment / J.S. Lee., K. Lee.-Текст: электронный // British Journal of Educational Technology.-2020.- 52(1).- P. 358-373.Lee, J. S. The role of informal digital learning of English and L2 motivational self system in foreign language enjoyment / J.S. Lee., K. Lee.-Текст: электронный // British Journal of Educational Technology.-2020.- 52(1).- P. 358-373.Li, C. A Positive Psychology perspective on Chinese EFL students’ trait emotional intelligence, foreign language enjoyment and EFL learning achievement / C. Li. -Текст: электронный // Journal of Multilingual and Multicultural Development. – 2020. - 41(3). - P. 246-263.Li, C. A Positive Psychology perspective on Chinese EFL students’ trait emotional intelligence, foreign language enjoyment and EFL learning achievement / C. Li. -Текст: электронный // Journal of Multilingual and Multicultural Development. – 2020. - 41(3). - P. 246-263.Zhang, Z. Language learners’ enjoyment and emotion regulation in online collaborative learning / Z. Zhang, T. Liu, C.B. Lee. - Текст: электронный // System. - 2021. – 98. - 102478.Zhang, Z. Language learners’ enjoyment and emotion regulation in online collaborative learning / Z. Zhang, T. Liu, C.B. Lee. - Текст: электронный // System. - 2021. – 98. - 102478.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.