jchrЭлектронный научный журнал "Коллекция гуманитарных исследований"The Collection of Humanitarian Studies2500-3585Курский государственный медицинский университет10.21626/j-chr/2022-2(31)/13jchr-247Research ArticleСтатьиПриемы повышения активизации учащихся с помощью нестандартных вопросовTechniques for increasing student engagement with non-standard questionsНазаровЖ.С. Э.NazarovJ. S. E.

ассистент кафедры микробиологии, вирусологии и иммунологии

200118, Бухара, ул. А. Навои, 1 

Jalolitdin Sulton Erkinovich Nazarov — Lecturer Assistant of the Microbiology, Virology and Immunology Department

200118, 1, A. Navoi street, Bukhara 

sultannazarov050@gmail.comЕфремоваН. Н.EfremovaN. N.

доцент кафедры микробиологии, вирусологии, иммунологии,кандидат биологических наук

305041, Курск, ул. К. Маркса, 3 

Natalia N. Efremova — Associate Professor of the Microbiology, Virology and Immunology Department

305041, 3, K. Marx street, Kursk 

Бухарский государственный медицинский институт имени Абу Али ибн СиноУзбекистанBukhara State Medical Institute named after Abu Ali ibn SinoUzbekistanФГБОУ ВО КГМУ Минздрава РоссииРоссияKursk State Medical UniversityRussian Federation202218072022028794Copyright © Назаров Ж.Э., Ефремова Н.Н., 20222022Назаров Ж.Э., Ефремова Н.Н.Nazarov J.E., Efremova N.N.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.j-chr.com/jour/article/view/247

В статье описан опыт работы с использованием приемов (информационная дозированность и др.) и методов (метод «метод мозгового штурма») повышения активизации обучающихся с помощью нестандартных вопросов в условиях высшей школы.

The article describes the experience of using techniques (information dosage, etc.) and methods (the “brainstorming” method) to increase the activation of students with the help of non-standard questions in higher education.

таксономиянестандартное мышлениелогикааргументацияtaxonomynon-standard thinkinglogicargumentationReferencesЖалолова, В. З. Роль инновационных методов обучения на развитие уровня знаний студентов / В.З. Жалолова [и др.] // Новый день в медицине. – 2019. – Т. 4. – №. 28. – С. 32-35. – Текст : непосредственный.ZHalolova, V. Z. Rol’ innovacionnyh metodov obucheniya na razvitie urovnya znanij studentov / V.Z. ZHalolova [i dr.] // Novyj den’ v medicine. – 2019. – T. 4. – №. 28. – S. 32-35. – Tekst : neposredstvennyj.Мусийчук, М. В. Юмор в психотерапии и консультировании: проблемы и решения в современных парадигмах / М. В. Мусийчук // Медицинская психология в России. — Ярославль, 2017. — T. 9. – № 3 (44). – Текст : непосредственный.Musijchuk, M. V. YUmor v psihoterapii i konsul’tirovanii: problemy i resheniya v sovremennyh paradigmah / M. V. Musijchuk // Medicinskaya psihologiya v Rossii. — YAroslavl’, 2017. — T. 9. – № 3 (44). – Tekst : neposredstvennyj.Назаров, Ж-С. Э. Использование метода «case study» на практических занятиях по микробиологии / Ж-С. Э. Назаров // Методическое обеспечение практикоориентированного медицинского образования: сб. материалов Межрегиональной науч.-метод. конф. с междунар. участием. - Тверь, 2021. – С. 41-43. – Текст : непосредственный.Nazarov, ZH-S. E. Ispol’zovanie metoda «case study» na prakticheskih zanyatiyah po mikrobiologii / ZH-S. E. Nazarov // Metodicheskoe obespechenie praktiko-orientirovannogo medicinskogo obrazovaniya: sb. materialov Mezhregional’noj nauch.-metod. konf. s mezhdunar. uchastiem. - Tver’, 2021. – S. 41-43. – Tekst : neposredstvennyj.George A. Miller The magical number seven, plus or minus two //The Psychological Review, 1956. – Vol. 63. – P. 81-97.George A. Miller The magical number seven, plus or minus two //The Psychological Review, 1956. – Vol. 63. – P. 81-97.Nazarov Z. S. E. USING BRAINSTORMING AND CASE-STUDY METHOD IN PRACTICAL CLASSES OF MICROBIOLOGY //Новый день в медицине. – 2021. – №. 1. – С. 79-85.Nazarov Z. S. E. USING BRAINSTORMING AND CASE-STUDY METHOD IN PRACTICAL CLASSES OF MICROBIOLOGY //Новый день в медицине. – 2021. – №. 1. – С. 79-85.Nazarov J. S. E. LACONICISM, DEDUCTION AND CASES IN TEACHING PRACTICE //New Day in Medicine. – 2022. – V. 2. – №. 40. – P. 401-406.Nazarov J. S. E. LACONICISM, DEDUCTION AND CASES IN TEACHING PRACTICE //New Day in Medicine. – 2022. – V. 2. – №. 40. – P. 401-406.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.