jchrЭлектронный научный журнал "Коллекция гуманитарных исследований"The Collection of Humanitarian Studies2500-3585Курский государственный медицинский университет10.21626/j-chr/2021-4(29)/3jchr-186Research ArticleПCИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИPSYCHOLOGICAL SCIENCESРазвитие диагностического мышления студентов педагогов-психологов с помощью автоматизированных кейс-систем по психолого-педагогической диагностикеDevelopment of diagnostic thinking of students of pedagogical psychologists with the help of automated case systems for psychological and pedagogical diagnosticsАнуфриевА. Ф.AnufrievA. F.

доктор психологических наук, профессор, профессор кафедры психологии труда и психологического консультирования

119991, г. Москва, ул. Малая Пироговская, 1, стр. 1

Alexander F. Anufriev, PhD in Psychology, Full Professor, Professor of the Department of Labor Psychology and Psychological Counseling

119991, Moscow, Malaya Pirogovskaya str., 1, p. 1

af.anufriev@mpgu.suФерапонтоваМ. В.FerapontovaM. V.

кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии труда и психологического консультирования

119991, г. Москва, ул. Малая Пироговская, 1, стр. 1

Maria V. Ferapontova, Candidate of Psychological Sciences, Associate Professor of the Department of Labor Psychology and Psychological Counseling

119991, Moscow, Malaya Pirogovskaya str., 1, p. 1

ferapontovam@yandex.ruФГБОУ ВО “Московский педагогический государственный университет”РоссияMoscow Pedagogical State UniversityRussian Federation202109012022042027Copyright © Ануфриев А.Ф., Ферапонтова М.В., 20222022Ануфриев А.Ф., Ферапонтова М.В.Anufriev A.F., Ferapontova M.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.j-chr.com/jour/article/view/186

Статья посвящена исследованию возможностей развития диагностического мышления студентов выпускных курсов – будущих педагогов-психологов с помощью автоматизированных кейс-систем по психолого-педагогической диагностике. На основе индивидуальной способности к диагностике выборка разделена на две группы: испытуемые с низким и высоким уровнем способности к диагностике. С каждой из подгрупп был проведен психолого-педагогический эксперимент, в ходе которого происходило формирование диагностического мышления в форме решения компьютерных задач по психолого-педагогической диагностике. Статистический анализ данных позволил установить, что у педагогов-психологов с высоким и низким уровнем способности к диагностике имеются значительные (статистически значимые) отличия в уровне развития диагностического мышления.

The article is devoted to the study of the possibilities of developing diagnostic thinking of graduate students - future teachers-psychologists using automated case systems for psychological and pedagogical diagnostics. Based on individual diagnostic ability, the sample is divided into two groups: subjects with low and high levels of diagnostic ability. A psychological and pedagogical experiment was conducted with each of the subgroups, during which diagnostic thinking was formed in the form of solving computer problems on psychological and pedagogical diagnostics. Statistical analysis of the data allowed us to establish that teachers-psychologists with high and low levels of diagnostic ability have significant (statistically significant) differences in the level of development of diagnostic thinking.

педагог-психологиндивидуальная способность к диагностикедиагностическое мышлениепсихолого-педагогическая диагностикадиагностическая задачаteacher-psychologistindividual ability to diagnosediagnostic thinkingpsychological and pedagogical diagnosticsdiagnostic taskИсследование выполнено при финансовой поддержке РФФИ в рамках научного проекта № 20-013-00283.The research was carried out with the financial support of the RFBR in the framework of scientific project No. 20-013-00283.ReferencesАнуфриев, А.Ф. Научные основы психодиагностики: два подхода / А.Ф. Ануфриев. – Текст : непосредственный // Вестник Московского государственного гуманитарного университета им. М.А. Шолохова. - Педагогика и психология. - 2010. - № 3. - С. 4 - 13.Anufriev A.F. Nauchnye osnovy psikhodiagnostiki: dva podkhoda // Vestnik Moskovskogo gosudarstvennogo gumanitarnogo universiteta im. M.A. Sholokhova. Pedagogika i psikhologiya. 2010. № 3. S. 4-13.Ануфриев, А.Ф. Психологический диагноз / А.Ф. Ануфриев. – Текст : непосредственный. – М.: Изд-во «Ось-89», 2006. - 191 с.Anufriev A.F. Psikhologicheskii diagnoz. - M.: “Os’-89”, 2006. 191 s.Ануфриев, А.Ф. Случаи из школьной консультативной практики: пособие / А.Ф. Ануфриев, О.Р. Бусарова. – Текст : непосредственный. – М.: Изд-во «Ось-89», 2005. - 79 с.Anufriev A.F., Busarova O.R. Sluchai iz shkol’noi konsul’tativnoi praktiki: posobie. – M.: Os’-89, 2005. 79 s.Ануфриев, А.Ф. Случаи из диагностической практики психолога: отклонения в поведении младших школьников / А.Ф. Ануфриев, О.В. Малахова. – Текст : непосредственный. – М.: Издательство «Спутник+», 2010. - 98 с.Anufriev A.F., Malakhova O.V. Sluchai iz diagnosticheskoi praktiki psikhologa: otkloneniya v povedenii mladshikh shkol’nikov. – M.: Izdatel’stvo «Sputnik+», 2010. 98 s.Ануфриев, А.Ф. Представление о формировании неспецифических элементов диагностического поиска / / А.Ф. Ануфриев, В.И. Чмель. – Текст : непосредственный. - Сибирский психологический журнал. - 2016. - № 59. - С. 62-84.Anufriev A.F., Chmel’ V.I. Predstavlenie o formirovanii nespetsificheskikh elementov diagnosticheskogo poiska. Sibirskii psikhologicheskii zhurnal. 2016. № 59. S. 62-84.Ануфриев, А.Ф. Развитие диагностического мышления: кейсы из практики психолога: учебное пособие / А.Ф. Ануфриев, В.И. Чмель. – Текст : непосредственный. – Москва: МПГУ, 2018. - 176 с.Razvitie diagnosticheskogo myshleniya: keisy iz praktiki psikhologa: uchebnoe posobie / A.F. Anufriev, V.I. Chmel’. – Moskva: MPGU, 2018. 176 s.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.