jchrЭлектронный научный журнал "Коллекция гуманитарных исследований"The Collection of Humanitarian Studies2500-3585Курский государственный медицинский университетjchr-102Research ArticleПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИPEDAGOGICAL SCIENCESПРОБЛЕМЫ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ (НА ПРИМЕРЕ СТОМАТОЛОГИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА МЕДИЦИНСКОГО ВУЗА)PROBLEMS OF INCLUSIVE EDUCATION IN MODERN HIGHER EDUCATION (ON THE EXAMPLE OF DENTAL FACULTY OF MEDICAL UNIVERSITY)ЛоктионоваА. Ю.LoktionovaA. Yu.noemail@neicon.ruКарлашА. Е.KarlashA. E.noemail@neicon.ruШепелевИ. С.ShepelevI. S.noemail@neicon.ruФГБОУ ВО «Курский государственный медицинский университет» Минздрава России (КГМУ)РоссияKursk State Medical University (KSMU)Russian Federation201901092021044752Copyright © Локтионова А.Ю., Карлаш А.Е., Шепелев И.С., 20212021Локтионова А.Ю., Карлаш А.Е., Шепелев И.С.Loktionova A.Y., Karlash A.E., Shepelev I.S.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.j-chr.com/jour/article/view/102

Проблема роста уровня инвалидизации среди молодежи на сегодняшний день актуальна. По данным Федеральной службы государственной статистики на начало 2017 года в нашей стране число инвалидов в возрасте от 18 до 30 лет составляет 552 тысячи человек [1]. Человек, имеющий какие-либо ограничения по состоянию своего здоровья, мирится с тем, что чувствует ограничения со стороны социума. Если проблемы со здоровьем наступают не в детстве, а в более старшем возрасте, то человек сталкивается с проблемой адаптации к новым условиям жизни. Особенно важным этот вопрос становится, когда люди с ограничениями в состоянии здоровья поступают в высшие медицинские образовательные учреждения. Помимо адаптации к условиям жизни в социальной среде, им приходится адаптироваться и к образовательной среде вуза, в котором они обучаются [2].

The problem of increasing the level of disability among young people today is relevant. According to the Federal state statistics service at the beginning of 2017 in our country the number of disabled people aged 18 to 30 years is 552 thousand people [1]. A person who has any restrictions on the state of his health, puts up with the fact that he feels the limitations of society. If health problems occur not in childhood, but at an older age, the person faces the problem of adaptation to new living conditions. This issue becomes especially important when people with disabilities enter higher medical educational institutions. In addition to adapting to the conditions of life in the social environment, they have to adapt to the educational environment of the University in which they study [2].

инклюзивное образованиестоматологический факультетвысшая школаinclusive educationfaculty of dentistryhigher schoolReferencesУровень инвалидизации в Российской Федерации. Федеральная государственная служба статистики. Режим доступа: http://www.gks.ru/wps/wcm/connect/rosstat_main/rosstat/ru/statistics/population/disabilities (дата обращения: 28.10.2017г.)Уровень инвалидизации в Российской Федерации. Федеральная государственная служба статистики. Режим доступа: http://www.gks.ru/wps/wcm/connect/rosstat_main/rosstat/ru/statistics/population/disabilities (дата обращения: 28.10.2017г.)Уланова Н.Н. Проблема исследования отношения к здоровью у медицинских работников // International scientific-practical congress of pedagogues? psychologists and medics [Text]: materials of proceedings of the International Scientific and Practical Congress. 2015 June’5/ P. 130-132.Уланова Н.Н. Проблема исследования отношения к здоровью у медицинских работников // International scientific-practical congress of pedagogues? psychologists and medics [Text]: materials of proceedings of the International Scientific and Practical Congress. 2015 June’5/ P. 130-132.Гусейнова И.М. Условия и механизмы повышения качества инклюзивного образования // Международная конференция «Инклюзивное образование: проблемы совершенствования образовательной политики и системы» (19-20 июня 2008 г.): материалы. СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2008. С. 15-19.Гусейнова И.М. Условия и механизмы повышения качества инклюзивного образования // Международная конференция «Инклюзивное образование: проблемы совершенствования образовательной политики и системы» (19-20 июня 2008 г.): материалы. СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2008. С. 15-19.Лемперт Л.Б., Ванюшина Е.А. Применение метода кейс-стади в учебном процессе на кафедре психиатрии в медицинском университете // Актуальные вопросы профессионального образования. 2015. №1 (1). С. 86-91.Лемперт Л.Б., Ванюшина Е.А. Применение метода кейс-стади в учебном процессе на кафедре психиатрии в медицинском университете // Актуальные вопросы профессионального образования. 2015. №1 (1). С. 86-91.Оруджев Н.Я., Соколова А.Г., Поплавская О. В. Опыт применения метода кейс-стади в учебном процессе на кафедре психиатрии // Научно-практическая конференция, посвященная 90-летию со дня рождения профессора Б. А. Лебедева «Научное наследие профессора Б.А. Лебедева». 2015. С. 145-147Оруджев Н.Я., Соколова А.Г., Поплавская О. В. Опыт применения метода кейс-стади в учебном процессе на кафедре психиатрии // Научно-практическая конференция, посвященная 90-летию со дня рождения профессора Б. А. Лебедева «Научное наследие профессора Б.А. Лебедева». 2015. С. 145-147Поплавская О.В., Карадута В.К., Черная Н.А. Применение метода кейс-стади в учебном процессе на кафедре психиатрии в медицинском университете // Альманах-2015 /под ред. Г.К. Лобачевой. Волгоград, 2015. С. 291-297.Поплавская О.В., Карадута В.К., Черная Н.А. Применение метода кейс-стади в учебном процессе на кафедре психиатрии в медицинском университете // Альманах-2015 /под ред. Г.К. Лобачевой. Волгоград, 2015. С. 291-297.Левитская А.А. Состояние и перспективы инклюзивного образования в России // Международная конференция «Инклюзивное образование: проблемы совершенствования образовательной политики и системы» (19-20 июня 2008 г.): материалы. СПб.: РГПУ им. А. И. Герцена, 2008. С. 31-34.Левитская А.А. Состояние и перспективы инклюзивного образования в России // Международная конференция «Инклюзивное образование: проблемы совершенствования образовательной политики и системы» (19-20 июня 2008 г.): материалы. СПб.: РГПУ им. А. И. Герцена, 2008. С. 31-34.Дендев Б. Состояние и перспективы подготовки кадров для инклюзивного образования в контексте международного сотрудничества // Международная конференция «Инклюзивное образование: проблемы совершенствования образовательной политики и системы» (19-20 июня 2008 г.): материалы. СПб.: РГПУ им. А. И. Герцена, 2008. С. 12-13.Дендев Б. Состояние и перспективы подготовки кадров для инклюзивного образования в контексте международного сотрудничества // Международная конференция «Инклюзивное образование: проблемы совершенствования образовательной политики и системы» (19-20 июня 2008 г.): материалы. СПб.: РГПУ им. А. И. Герцена, 2008. С. 12-13.Поплавская О.В., Ванюшина Е.А. Проблемы реализации инклюзивного образования на кафедре психиатрии // Бюллетень науки и практики. 2016. №8. С.253-260.Поплавская О.В., Ванюшина Е.А. Проблемы реализации инклюзивного образования на кафедре психиатрии // Бюллетень науки и практики. 2016. №8. С.253-260.Методические рекомендации по организации профориентационной работы в Алтайском крае на разных уровнях образования / под ред. И.А. Новиковой. Барнаул: АКИПКРО. 2016. С. 134.Методические рекомендации по организации профориентационной работы в Алтайском крае на разных уровнях образования / под ред. И.А. Новиковой. Барнаул: АКИПКРО. 2016. С. 134.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.